一语培智教学案1-3严琼.docVIP

第一单元 教材分析 培智一年级上册第一单元共有2课，一个基础训练，一个语言训练。内容是单韵母a、o、e、i 、u 、ü的学习，然后基础训练配有相关的习题训练巩固更好的掌握a、o、e、i 、u 、ü读音，书写。一个语言训练点是会说:我的名字，我的年龄。 教学目标 1、初步知道学习汉语拼音的重要性。 2、认识四线三格；学会a、o、e、i 、u 、ü三个单韵母；认识声调符 号，学会a、o、e、i 、u 、ü的四个声调的读法。 3、能认清a、o、e、i 、u 、ü的字形，读准音，并能在四线格中正确书写。能正确读出带调韵母。 4、通过对话训练，要求学生能用普通话说出“我叫XXX”。 5、培养学生上课认真听讲的习惯。 6、通过对话训练，要求学生能用普通话说出“我今年X岁”。 教学重难点 1、能认清a、o、e、i 、u 、ü的字形，读准音，并能在四线格中正确书写。能正确读出带调韵母。 2、培养学生注意听讲的习惯，会用普通话说一些日常交际的话。 课时安排 1 a o e 4 2 i u ü 3 基础训练1 2 语言训练1 2 1 a o e 教学要求： 初步知道学习汉语拼音的重要性。 认识四线三格；学会a、o、e三个单韵母；认识声调符号，学会a、o、e的四个声调。 能认清a、o、e的字形，读准音，并能在四线格中正确书写。能正确读出带调韵母。 教学重点、难点： 掌握正确的发音方法及字形，掌握声调符号的形状和四声的特点。 教学时间：4课时 第一课时 教学内容： 1、认识四线格。 2、学会单韵母a，认清字母形，读准字母音，能在四线格中正确书写。 教学准备：图片、卡片 教学过程： 一、课前导学 1、出示汉语拼音四字，谈话导入：同学们，从今天起，我们来学习汉语拼音。它能帮我们识字，阅读，说好普通话，是我们的好帮手。听老师说一首儿——拼音字母用处大，看图字字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 二、学习单韵母a 1、引导学生看图，问：医生在给小红看嗓子，叫她张大嘴发什么间？（发“啊”的音），板书a。小红的嘴张得怎样？（大大） （1）指导发音：发音时，口大开。 （2）指导字形：引导看小红的头和辫子与a比较。 学习儿：圆脸蛋单角辫，张大嘴巴aaa. （3）认识四线格（四线三格） （4）指导书写： a有几笔？先写哪笔？（先写c，再写l） a应写在哪一格中？老师范写，学生填写。 三、巩固训练 1、逐个学生认读字母a，注意学生的准确发音，教师随时纠正发音。 2、学生在四线三格里写字母a及a的四声，教师巡视指导个别学生书写。 四、板书 第二课时 教学内容： 1、认识四线三格。 2、、学会单韵母o，认清字母形，读准字母音，能在四线格中正确书写。 教学准备：图片、卡片 教学过程： 一、课前导学 出示汉语拼音四字，谈话导入：同学们，今天我们继续来学习汉语拼音。它能帮我们识字，阅读，说好普通话，是我们的好帮手。听老师说一首儿——拼音字母用处大，看图字字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 二、学习单韵母o 1、出示卡片，引导看图，问：公鸡在干什么？（喔喔叫）扳书o 2、指导发音（发音时拢圆嘴巴），学儿：太阳出来红通通，公鸡叫o o o 3、指导记字形，书写（O一笔写成，从左上起笔，写在第二格中），o 4、老师范写，学生练写。 三、巩固训练 1、逐个学生认读字母o，注意学生的准确发音，教师随时纠正发音。 2、学生在四线三格里写字母o及o的四声，教师巡视指导个别学生书写。 板书 第三课时 教学内容： 1、认识四线三格。 2、、学会单韵母e，认清字母形，读准字母音，能在四线格中正确书写。 教学准备：图片、卡片 教学过程： 一、课前导学 出示汉语拼音四字，谈话导入：同学们，今天我们继续来学习汉语拼音。它能帮我们识字，阅读，说好普通话，是我们的好帮手。听老师说一首儿——拼音字母用处大，看图字字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 二、学习单韵母e 1、指导图：部：什么在水中游？板书e，读e时，嘴巴扁扁的，试读。 2 、指导记字形，书写。E像图中的什么？（鹅的倒影） 学儿：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。（e一笔写成，写在中格）老师范写，学生练写。 三、巩固训练 1、逐个学生认读字母o，注意学生的准确发音，教师随时纠正发音。 2、学生在四线三格里写字母o及o的四声，教师巡视指导个别学生书写。 四、板书： 五、作业 ?1 出示卡片，抽读书单韵母。 ?2 练写单韵母，记住字形。 第四课时 教学内容： 学会a o e的四个声调；能正确读出带调韵母。 教学过程： 复习导入 1、出示a o e字母卡片，读一读。 2、激发兴趣：要读准字音，说好普通话，学好拼音的声调很重要。 学习a 的四声 1、结合声调符号的形状，教学四声的读法，韵