三上12《神奇的魔术棒》说课稿.docVIP

第12课 神奇的魔术棒 各位评委，大家好！ 今天我说课的题目是《神奇的魔术棒》，首先我来说一说教材。 【教材分析】 《神奇的魔术棒》是浙江摄影出版社小学信息技术三上第三单元第一课时的内容。本套教科书采用以信息为主线、任务为核心的模式，让学生在完成任务的过程中潜移默化的学会计算机的各种操作。本单元是学生在学习了“画图”软件之后的又一个画图软件。“金山画王”作为一款专为儿童设计的绘画软件，在易用性、趣味性方面有其独到之处。教材在“画图”之后安排“金山画王”的学习，其目的是保持学生学习信息技术的兴趣，让学生在主动探索、尝试中学习，降低学习的难度，提高学生的信息素养。 本课是本单元的第一课时，也是学生第一次接触“金山画王”软件，教材主要通过让学生学习不同效果的画笔来熟悉软件的界面，并且结合“魔术棒”来绘制一幅画。 根据本单元的教学要求和本节课的特点，我指定了如下教学目标： 【教学目标】 知识目标：（1）了解“金山画王”软件的进入和退出。 （2）认识各种各样的画笔，了解魔术棒的使用方法。 2、能力目标：（1）掌握“金山画王”软件的进入和退出。 （2）熟练地使用各种各样的画笔，掌握魔术棒的使用方法。 3、情感目标：进一步培养学生的学习兴趣以及对美的感受。 【教学重点】 用魔术棒结合其他工具画一幅画。 【教学难点】 工具箱、调色盘的使用。 根据本节课的教学内容和三年级学生的认识规律，我采用如下的教法和学法。 【教法和学法】 教法： 根据教材的内容安排、对本节课重难点的把握和我对学生情况的了解，主要采用任务驱动法和情境教学法进行教学，通过学生所熟悉的“神舟七号”进行导入，激发学生的学习兴趣。本节是新课内容的学习，在教学过程中尽力引导学生成为知识的发现者，把教师的点拨和学生解决问题结合起来激发学生的求知欲，使学生轻松愉快地学习，不断克服学生学习中的被动情况，提高信息素养。 学法： 1、这是一节三年级上的教学内容，本年级学生之前并没有接触系统性的电脑知识的学习，三年级学生比较好动、自控力不强，基本处在具体形象思维阶段。如果课堂上没有很好的任务进行相应的控制，知识点就无法很好的落实。 2、“金山画王”是学生非常喜欢的一个应用软件，通过第一单元和第二单元的学习，学生可以把“画图”软件的一些知识进行简单的迁移了，再加上“金山画王”是一个易用性、趣味性很强的绘画软件，学生可以自行研究探讨。 结合以上这两点分析，主要采用自主探究、合作学习的方式，让学生在探索中获取知识与技能，让“自学—尝试----创新”渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。 【媒体的运用】 2-3幅关于“神舟七号”和“神舟八号”的“金山画王”画、课件 【教学过程】 一、录录象激趣 播放一段神舟七号升空的动画，让学生感受那激动人心的一幕。 这节课老师要教大家来画画这美丽壮观的太空和神州飞船，今天老师带来了一个新的画图软件，打开一幅关于“神舟七号”的画，让学生猜一猜是用什么软件绘制的，这个时候个别学生会说“金山画王”软件，这个教师就师生一起找“金山画王”软件图标并且打开来（如果有学生会操作，可以请一名学生上台操作，打开软件）。 二、了解主要界面。 师：看了这个界面，大家发现这比“画图”程序复杂多了，我们要认真的看一看。 这个环节教师可以请学生打开书本P33页，同桌为一个小组，通过看书自学软件的界面。 设计意图：通过“画图”软件的学习，再加上“金山画王”是专为为儿童设计的，它的一个大的特点是易用性，所以这个环节教师可以放手让学生尝试操作。 尝试操作之后，可以请小组同学把他们的发现告诉大家，一个同学操作，一个同学讲解。 在界面熟悉的过程中，工具箱的认识会有一定的难度，教师可以通过工具箱就像是一个个抽屉，我们可以根据我们的需要来打开相应的工具箱，通过这样贴近生活、学生熟悉的事物来进行形象的比喻，让学生能够轻松的接受，这样教学难点之一----工具箱的使用就可以得到很好的突破。 三、各种各样的画笔 “金山画王”程序比“画图”程序多了很多有趣的画笔。老师准备了几幅图画来考考大家，你知道是用什么工具画出来的吗？ 1、 出示图画1（太阳） A教学铅笔工具粗细、颜色的应用。 b简单教学其他工具的使用。 C通过给太阳上色，教学喷枪工具的应用。 强调一般我们要先画好外面的形状线条再进行上色。 D选择更多的颜色，可以打开颜色盒上方隐藏的调色盘 由于学生是第一次接触画笔，所以不急着让学生绘制一幅完整的作品，而是让学生先通过尝试操作，了解画笔的使用方法和选择他们所喜欢的几种常用画笔，让学生通过多多探索来选择合适的画笔。 四、神奇的魔术棒 “金山画王”中还藏着很多小秘密呢，教师出示星空图，然后向学生介绍神奇的画笔“魔术棒”，让学生试着变