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沐浴芬芳 心灵歌唱 ——教学中的读写结合 北京十四中 高三语文备课组 必修一《记梁任公的一次演讲》 课堂练习： 研读课文，在指定章节加旁批。 要求： 抓住人物特点，写出人物的风采神韵，可以加上自己的评论。 语言最好工整，可以尝试用对偶的形式。 旁批一：出场 精神健硕，有长者之风范； 风神洒脱，显文人之才气。（张子航） 起步如风，修养在行中体现， 目射如光，浓缩的都是精华。（高含） 聪明绝顶——凝结无限智慧 神采奕奕——挥斥书生意气（刘鸿铭） 旁批二：开场白 卓如演讲，谦逊中不乏幽默； 任公点头，自信中略显高傲。（高含） 张扬个性，四射智慧光芒； 与众不同，尽展自信风范。（阎晓畅） 谦虚开场，引众人精神专注， 惊奇转折，显先生自信风范。（张佳颖） 谦虚的躯壳中有着自负的灵魂。（林一梁） 谦逊朴实，展现学者魅力， 自信自负，体现冲天豪情。（刘鸿铭） 旁批三：演讲 动情演讲，不免时而涕泗横流， 心系中华，引得众人同喜同悲。 （曹泽圣） 一腔热血，真情真感真我真性情， 三尺讲台，有喜有悲有泪有才学。（曹泽圣） 可爱动作，彰显启超胸有成竹， 可敬学者，成大事者不拘小节。（刘鸿铭） 手舞足蹈，涕泗横流尽展真我性情， 才华横溢，感人肺腑凸显文人风范。（赵博新） 任公演讲真感情，无拘无束风趣生。 博闻强记尽酣畅，忧民爱国更笃行。（高含） 必修一《奥斯维辛没有什么新闻》 课前预习： 研读课文，在指定章节加点评。 点评要求： 1、理解准确 2、语言精炼 3、写出看法 4、争取写出个性 点评一： 可怕的不是现在的美丽风景，而是残酷的过去与现在的强烈反差。那人间地狱变成了天堂，或者说天堂建在了人间地狱上，这才是最可怕的。（李佳轩） 曾经的地狱，现在的天堂；曾经的灰暗，现在的阳光。一切是那么可怕，令人无比压抑。（赵晓凤） 奥斯维辛曾是人间地狱 布热金卡竟有儿童嬉戏 （周天宁） 阳光碧草，布热金卡似乎忘记噩梦 浓雾愁云，奥斯维辛永是人间地狱 （张子航） 点评二 废墟上，雏菊怒放；暗夜中，光明照亮。邪恶终将结束，生命不会消失。美与丑的鲜明对比，绝境后重生的希望。（李静） 对比：暴行无法摧毁生命， 雏菊怒放哀悼死者。（袁小窗） 难忘恐怖血与泪，人性泯灭，残忍竟唱主调； 怒放雏菊素与悲，哀悼生命，致敬低吟悲歌。 （佟雪松） 点评三 充满青春与梦想的照片，美好的生命瞬间化为灰烬，这是对法西斯的控诉！在最恶劣的环境中，她让自己的精神生活在一个正常的世界中——身体被囚禁，精神仍然健康自由。（张梦露） 一个如此可爱的姑娘与奥斯维辛的恐怖形成了对比，而这个女孩的美好梦想又反衬了奥斯维辛的惨绝人寰。（闫晓畅） 奥斯维辛恐怖，美丽姑娘微笑。（周天宁） 点评四 这些美好事物所营造出的和平安详的气氛恰恰与悲惨的历史形成了鲜明的对比。（张梦露） “时间永是流驶，街市依旧太平。”曾经的残忍已成为历史，是沉重的历史，是永恒的历史，是“新鲜”抹不去的历史。（佟雪松） 颔首，默哀，安静是死难者的慰藉； 追逐，嬉戏，阳光是孩子们的明天。 （张子航） 点评五 使命感强烈，虽是旧闻却震撼人心，突出旧时纳粹暴行，强调今日和平安宁，使奥斯维辛永记人心。（袁小窗） 没有什么新闻，惨痛的历史是永久的“新闻” ，愿以后都不再有这样的新闻，是作者对平静生活的祈盼。（李静） 奥斯维辛没有什么新闻，有的只是历史留下的不可磨灭的印记，时时提醒着人们不要忘记这里曾发生过的一切。（马思媛） 今本无新闻，不安在心；人性非人性，是暴虐，是残忍，是无情，记者沉痛下笔； 今又有新闻，悲愤于胸；新闻非新闻，是哀伤，是同情，是敬意，读者哀唱葬歌。 （佟雪松） 旧城旧址旧事，疮痍满目，百里绝人寰； 罪证罪魁罪恶，暴行盈耳，千年无新闻。 （张子航） 必修五《咬文嚼字》 研读课文： 在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。 更动了文字，就同时更动了思想情感。 填字练习： 泉声 危石，日色 青松。 要求： 1、填两个字，表现悲伤的情感； 2、填两个字，表现快乐的情感。 泉声咽危石，日色冷青松。（王维） 泉声 危石，日色 青松。 悲伤：惜 没 哭 黯 泣 冷 快乐：拥 暖 伴 沐 抚 恋 震 盖 （张戈） 出 入 （吴天雄） 必修五《说木叶》练习 四、传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。 请你试拟二字，超过苏东坡。 轻风 细柳 淡月 梅花 请解释一下你所营造的意境和想要表达的情感。 必修五《林教头风雪山神庙》 研读、分析课文，以《我看林冲》为题，