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教学互动系统的设计与开发 摘要：人类进入到二十一世纪计算机网络技术和信息技术正在飞速发展这种发展所带来的震撼迅速波及到教育界从形式上看，互动的最基本形式，就是双方之间，一方向另一方发出信号或行动，另一方对此给出相应反馈的过程。这个反馈可以是信号回应，也可以是行动回应。这是最简单最基本的一次互动回合。复杂的互动是一方发起后，双方对对方的信号和行动不断的给予反馈，产生多个回合的信息或行动的交流回合的过程。 成为互动双方的资格在于：双方都要有对对方发出的信息或行动产生反馈的能力的概念是集视频、音频和数据通讯于一体，支持丰富的多媒体教学和课件制作管理，可实现互动、直播、点播等多种教学模式，是一套专门面向教育主管单位、学校、培训机构和企业推出的学习管理、知识管理的互动网络学习平台系统VideoOffice等B/S模式应用系同一般可以分为3层：用户界面层、业务逻辑层和数据库层。系统将业务规则、数据访问、正当性校验等工作放到了中间层进行处理。通常情况下客户端不直接与数据库进行交互，而是与中间层建立连接，再经过中间层与数据库进行交互。在此种模式中，客户真个标准配置是浏览器，如IE，Netscape等。Web服务器采用应用程序的标准配置，数据库服务器完成数据处理。 图1 B/S系统体系结构图 2.1.2主要设计 教学互动网上教学系统由注册用户登录；文字资料,用户注册,学习视频,讨论答疑,资料下载,在线测试,系统简介等几大模块组成，这些模块之间相互联系，相互配合构成一个完整的网络教学系统[8]。 主要设计的内容： 前台功能 1.实现跨平台功能 2.资料分享 (1) 游客能根据条件（科目）查询资料，文献和课件 (2) 注册用户能根据条件（科目）查询、下载 资料，文献和课件 (3) 管理员能根据条件（科目）查询、下载、删除、修改 资料，文献和课件 3.在线测试 (1) 注册用户能根据条件（科目、难度、类型）在试题库中人工选择试卷，并进行 网上测试，系统自己得出测试结果，并显示结果。 (2) 注册用户能查询过往的测试记录（包括分数、试题）。 4.讨论答疑 (1)注册用户能提出问题。 (2)注册用户能对已经提出的问题进行回复。 (3)注册用户、管理员能对某问题设置最佳回复。 5.学习视频 (1)所有用户能在线收看课程视频。 (2) 管理员能修改、删除课程视频。 后台功能: 1.题库管理 (1) 管理员能创建题库 (2) 管理员能对题库中的试题进行增加、删除、修改、查找操作 (3) 管理员能对题库中的试题的类型进行增加、删除、修改、查找操作 2.文字资料库管理 (1) 管理员能创建文字资料库 (2) 管理员能对文字资料库中的资料进行增加、删除、修改、查找操作 (3) 管理员能对文字资料库中的资料的类型进行增加、删除、修改、查找操作 3.视频库管理 (1) 管理员能创建视频库 (2) 管理员能对视频中的视频进行增加、删除、修改、查找操作 (3) 管理员能对视频库中的视频的类型进行增加、删除、修改、查找操作 4.用户管理 (1) 管理员的登录与退出 (2) 实现注册用户的新增 (3) 管理员可以对注册用户的资料进行修改 (4) 实现对学员的移除功能 5.答疑板块管理 (1) 管理员能对注册用户的提问留言和回答进行管理 (2) 管理员能对注册用户的提问留言进行回答 6. 管理员能对回答设置为最佳回复 学生不仅可以与老师直接进行交流，还可以对老师的课程进行评价。学生评价的课程包已表明它正但高度可变的反应。方的沟通钱信珍 基于B/S模式的校园网互动教学平台设计与实现中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)11-2585-03 VAN DER SANDEN, A. L. (1978). Latent Markovchainanalysisof a value conflict in prisoners dilemmagames. British Journal of Mathe matical and Statistical Psychology, 31,126-143. [10]徐祖哲.信息息资源整合：刻不容缓【DB／OL】．中国教育网络http：／／www．media．exiu．cn [11] Rapoport, A., Chammah, A. (I96S). Prisoners dilemma. AnnArbor:Universityof MichiganPress. 英文文献 Aninteractive gaming package for teaching and research in interde