教育教学知识与能力问答题.docVIP

1.教师的职业角色：1引导促进者角色2参与者角色3开发利用者角色4评价者角色5研究者角色。小学班主任的素养：思想品德素养知识素、能力素养身体素养心理素养 2.教师的专业素养包括那几个方面：第一精通所教学科的基础性知识和技能第二了解该学科相关知识第三了解学科的发展脉络。第四、了解该学科领域的思维方式和方法论。 3.教师的教育专业素养包括：1、敬业2、正确的教育观念。2、掌握教育理论和良好的教育能力。 4.影响教师专业发展的因素：主要有三个方面：1、教师教育对教师专业发展的影响，包括职前的在校教育和之后的继续教育。2、影响教师专业发展的环境因素，包括社会环境、学校环境和家庭环境。3、影响教师专业发展的教师个人因素个人因素是教师专业化的重要条件它包括三各方面：1、教师的知识能力。专业化发展的意识和从业动机 5.教师专业发展基本策略加强教育培训、心理疏导、激励等常规专业发展活动，以校为本的教师专业发展。教师的自主发展通过校本教研促进教师专业发展教师的行动研究 6.小学班主任工作的是职责和义务：1、全面了解每一个学生，深入分析学生思想、心里、学习情况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方法与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。2、认真做好班级的日常管理，维护班集体的良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体的荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。3、组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。4、组织好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。5、经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在的社区联系，努力形成教育合力。 7.小学班主任常规工作 1了解学生2组织和培养班集体3建立学生档案4进行个别教育5组织开展班会活动协调各种教育影响做好操行评定工作做好班主任工作计划和总结。 8.班主任在教育中的作用1是班级工作的组织者领导者和教育者2班主任是校长教导主任的有力助手3班主任是各任课老师的协调者4班主任是学校家庭社会的沟通者。 9.为使会谈富有成效，辅导老师应掌握哪些专门技术:1倾听是专注而主动地获取信息的过程2鼓励。在会谈中，辅导教师可以向对方提供鼓励信息（3）询问。多提开放式问题，还要问看法与感受。 4反映。辅导老师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表思考和研究的问题 读书指导法，演示法，参观法练习法、实验法，实习作业法游戏法，角色扮演法，探究式教学法11家校合作的途径：1家长教育2家长访校3书面沟通达出来，以协助学生更好地了解自己 10小学教师常用的教学方法：讲授法（讲读讲述讲解讲演）谈话法、讨论法 基本要求：讨论前，教师应根据教学目的来确定讨论题目，保证所讨论的题目是重要的有讨论价值的；讨论中，教师要向学生说明其在讨论中所承担的角色以及相应的角色规范；讨论后，教师要及时归纳总结，并指出学生学要进一步 12教学过程的特点1 直接经验与间接经验相结合的规律 2 掌握知识与发展智力相统一的规律 3 教学过程中知情意统一 4 教师主导作用与学生主动性相结合 1.小学生道德认识能力发展稳定和谐趋势表现在：小学生的道德认识能力具有依附性，也缺乏原则性，但发展的趋势是稳定的和谐的具体表现为： 1 在道德认识的理解上，从直观具体、较肤浅的理解逐步过渡到较为抽象、本质的理解; 2 在道德品质的评价上，从只注意行为效果，逐渐过渡到较为全面地考虑动机和效果的统一关系; 3 在道德原则的掌握上，道德判断从简单依附于社会的、他人的规则，逐渐过渡到受内心道德原则的制约 2.小学生养成良好习惯的意义：好的学习习惯是提高学习效率的重要条件。培养学生形成良好的学习习惯是形成学习组织性和系统性的重要途径，也是保证学习高效率的条件。好的学习习惯有助于促进学生的全面发展。3.对学生进行美育的方法：1、利用课堂教学这一途径。2、积极挖掘环境的美育功能。3、充分发挥教师角色的示范作用。 4.学生防止传染病的主要方法：：1、控制和消灭传染源。2、切断传播途径。3、保护易感人群。 5.中国的中小学生心理健康标准：1对自己有信心2对学校生活感兴趣3喜欢与人交往有较好的人际关系4具有良好的心理适应能力心理健康标准对现实的有效知觉2自知自尊与自我接纳3自我调控能力4、与人建立亲密的关系的能力。5、人格结构的稳定与协调。6、生活热情与工作效率。 6.影响学生行为的改变方法：强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、消退法、处罚法及自我控制法。 7.激发学生学习动机的基本方法1创设问题情境实施