桑村镇2009年素教育实施水平自评报告.docVIP

2009年素质教育实施水平 自 评 报 告 桑村镇教委 二〇〇九年十二月二十二日 2009年素质教育实施水平自评报告 桑村镇教委 山亭区人民政府教育督导室： 一、桑村镇教育基本情况 桑村镇辖区共有2所中学、13所完小、6个设学点，在职教职员工420多人，在校生7500余人。 近年来，在区教育局和党委政府的正确领导下，在同志们的共同努力下，桑村镇克难奋进、统筹安排，凝神聚力、抢抓机遇、振奋精神，统一思想、强化新措施、实现新突破，多项工作取得了较好的成绩。 科学有效的管理师资队伍，引入良性竞争机制，调动了广大教师的积极性和创造性，制订了严格又人文的《教师考勤制度》，完善和细化了《教师量化考核细则》；大力加强校园校舍建设，极大的改善了办学条件，使项目学校多年依旧的老面貌发生了翻天覆地的变化；大力加强教科研工作，狠抓常规管理和落实，深入开展了“学、查、纠”活动；确保教师队伍稳定，尽最大限度地避免教师上访事件发生；做好通讯报道和计划生育工作，实行教委副主任分管、专职人员负责制，无一安全事故发生；强化学校安全工作，实行各校“一把手”负总责的安全目标责任制；坚持校务公开、实行民主理财、加强廉政建设、树立良好形象，坚持部分教育经费的集中使用，集中力量办大事；做好特困教师、学生的救助工作和为四川灾区献爱心工作。 二、桑村镇教委自查自评组织情况 在区教育局和区政府督导室的关心和支持下，我镇认真落实《山东省人民政府关于大力推进素质教育的意见》、《枣庄市关于深化教育改革大力推进素质教育的意见》、山教发[2009]10号《关于建立实施素质教育工作评价体系的意见》等文件精神，积极推进素质教育。加强组织领导，成立了由闫宗斌同志任组长，李承峰、王秀芹、赵鑫、赵天宾同志为副组长的考核工作领导小组和对各学校的考核工作组，高度重视，做好宣传动员，明确了工作职责，加强工作指导，全乡认真做好素质教育工作的自查自评，现将我乡2009年素质教育实施水平自评结果汇报如下： 三、桑村镇教委自我评价 （一）A1基础性工作评价（600分） 本单位得分：（534分） 1、B1基础保障（150分） 本单位得分：（125分） （1）主要做法与效果 在引领机制方面。全镇组织领导机构健全，制订了《桑村镇教委素质教育三年规划》，并积极探索评价制度改革，初步形成了切实可行的对学校、对教师、对学生的评价制度体系。这些制度体系的建立和实施，有力推动了全镇的教育教学改革，保障了新课程全面有效的推进。 在教育均衡发展积极办学行为方面。我们深刻体会到，部分边远学校生源流失背后的原因是学生家长对本地教育资源的不满和追逐优质资源的结果。为此，我们制定了《桑村镇2009—2013年学校布局调整方案》，确保教学质量的提升，课程改革的有序实施和素质教育的逐步推进。 另外，全镇办学条件较为艰苦、薄弱，各校硬件建设差距明显，师资不均。为整体提升全镇中小学办学水平，每年暑期开学前，我们拿出20%的师资，进行平均分配，尤其是选派一定数量的优秀教师和音体美特长教师到条件比较艰苦的学校任教。 为规范办学行为，教委建立了对学校规范办学行为的监督、监管机制。全面落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，加大自查和处理力度。使全镇中小学逐步摒弃了表面化、形式化的素质教育。 为均衡发展全镇办学条件，教委拿出总体教育经费的45%统一集中使用，用于学校硬件投入的约45万元。 在学校文化建设方面。我们围绕“一体两翼”，构建全镇中小学校园文化建设体系。“一体”即精神文化，这是学校文化的核心。“两翼”即践行文化和物质文化。校园精神文化建设，具体表现在学校的校风、教师的教风、学生的学风上。我们根据各校的特点、文化传承、学校环境进行了具体的“三风”设计定位，使学校“形神兼备”，引领师生素质的可持续发展，形成独特的校园文化精神。围绕行为文化，我们以师德建设，引领教师的行为方向；以读书学习，提升教师的文化素质；以教学反思，提升教师的业务能力。在抓物资文化建设方面，我们坚持因地制宜的原则，发挥和用好现有条件。在“硬环境”上作努力，在软环境上下功夫，尤其注意农远工程和教学仪器更新工程的管理和使用，真正做到物质文化为前提，以行为文化为载体，以制度文化为保障，以精神文化为动力。 在安全工作方面，我们主要做了以下方面的工作。一是加强对师生的安全教育，让全体师生树立安全第一的意识。二是教会他们自救和救人的方法；三是建立安全责任体系，责任分工明确，落实值日执勤制度，关键部位重要环节专人负责；四是树立忧患意识，建立起学校安全管理台帐，定期对各校隐患排查，整改的落实情况进行检查通报。近年来，全镇无任何安全事故发生。 （2）存在问题与不足 各项制度，还有待今后实践的检验和进一步完善；办学条件还相当艰苦、薄弱，还