语文之旅主题游二.docVIP

八年级上学期“语文之旅”主题游 （二） 2014.8 风花雪月天籁音 信 息 卡 学校 班级 姓名 等级 风萧萧，雪飘飘，自然风光无限好。用心品味自然，你会感悟自然的真谛。让我们放松心情，寄情山水，一起分享阳光，分享美好。 一、写字间 练字入神，物我两忘。沉醉其中，乐趣无穷。 请用规范的正楷字，将下面内容正确、清楚、匀称、整洁地抄写在田字格内。 透过文字感受作家心灵的无限风光 二、双基轩 步入双基轩，豪情溢心间。苦练基本功，方知天外天。让我们挥洒热情，共度此关。 1. 给下列词语中加点的字注音。 　褪尽（ ） 憎恶（ ） 虐待（ ） 迸射（ ） 　睥睨（ ） 稽首（ ） 胆怯（ ） 酷肖（ ） 2. 下列句中，有错别字的一项是（ ） A. 他把头歪过去，把脸埋进了鸭的蓬松羽毛里。 B. 他的样子是在安详地睡觉。 C. 我生性执拗、急燥；我的爱人却坚忍而有耐心。 D. 张明还没来得及反应过来，灯就亮了。 3. 下列句中，标点符号运用有误的一项是（ ） AB.啊！电，你这宇宙中最犀利的剑啊！ C.生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 D.尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的 怀抱。 4. 根据语境，填在句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） ①在凛冽的天宇下，闪闪地旋转 着的是雨的精魂…… ②我从湖中升起，借着以太的翅膀 。 ③看吧，它 着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 A. 奔腾 翱翔 狂舞 B. 升腾 翱翔 飞舞 C. 升腾 飞翔 狂舞 D. 奔腾 飞翔 飞舞 5. 仿照例句，以“某一物”为内容，写一个句子。 例句：想一想仙人掌吧，不管怎样干旱，它心里总流淌着清泉。 三、阅读榭 阅读榭里美文多，精心研读有收获。让我们专心致志，共度精彩时光。 （一）祈求 周晓枫 　　我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。 那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。 后来一个偶然的机会，我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。 我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。 从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。 一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去。那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。 那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。 鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。 我不知道鹰是否会流泪。 那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。 天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——虽然它一生未曾飞翔。 我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给