98年度「大手携小手」补救教学教材暨教案徵选活动.docVIP

98年度「大手攜小手」補救教學教材暨教案徵選活動 方案摘要表 教案名稱 適用階段 適用年級 教學總時間 關鍵字 設計理念 領域名稱 次領域名稱 主題名稱 子題名稱 單元名稱 能力指標 5-n-14能認識重量單位「公噸」及「公噸」、「公斤」間的關係，並作相關計算。5-n-15能認識面積單位「公畝」、「公頃」、「平方公里」及其關係，並作相關計算。 5-n-19 能理解容量、容積和體積間的關係教學時間 設計者 服務單位 葉榮田 台南縣五甲國小 先備知識(單元名稱) 相關主題(單元名稱) 教學目標 活動說明 壹、課前準備 一教師準備 訪談其導師數學學習能力、過去數學學習經驗、學童於數學課之表現，以及引起動機之方法。 翻閱學童數學課本、習作、考卷、評量等，於事前了解學童數學困難之處。 設計數學前測題目以直接讓學童實作來了解學童數學的程度。 二、學童準備 (1)課前進行前測 (2)準備數學計算簿、文具用品。 來0001t變做0.001t＝1/1000t) 三、老師歸納 １、重量單位關係圖 大 小 ×1000 ×1000 公噸 公斤 公克 ÷1000 ÷1000 ２、說明單位左邊比較大往右愈小 ３、公噸化公斤因為由大單位化成較小單位所以要×1000，公斤化公克也是由較大單位化成較小單位所以也要×1000。 (１)3公噸＝？公斤，要用3×1000＝3000公斤 (２) 7公斤＝？公克 要用7×1000＝7000公克 (３)4000公克＝？公斤，因為公克單位較小，所以要÷1000 4000÷1000＝4公斤 (４)6000公斤＝？公噸，因為公斤化成公噸是由較小單位單位化成大單位，所以也要÷1000，6000÷1000＝6公斤 (５)1g＝？kg因為公克單位較小化做較大單位的公斤，所以要1÷1000＝1/1000kg。 100g＝？kg，100/1000＝1/10kg (６)1kg＝？t ，因為公斤單位較小化做較大單位的公噸，所以要1÷1000＝1/1000t。 【佈題1-1】 １、1t是1000kg，1kg是多小t？10kg是多少t？100公斤呢？ 教師提問 １、請學童說說看，這一題要怎樣做？ ２、教師點選發言的學童將其所口述的算式或計算方式記錄在黑板上，並詢問學童為什麼要使用這個算法，請大家判斷這樣的方式以及回答是否正確 ３、教師指導學童要仔細查看是哪二個單位之間的關係，再動手去算，如佈題1-1是kg與t二單位的關係，所以其必須用÷1000算法算，所以1kg＝？t，1÷1000＝1/1000t 10kg＝？t，10÷1000＝1/100t 【佈題1-2】 ５公噸是多公斤？6.2公噸是多少公斤？5.04t呢？6.007t呢？ 教師提問 １、請學童說說看，這一題要怎樣做？ ２、教師點選發言的學童將其所口述的算式或計算方式記錄在黑板上，並詢問學童為什麼要使用這個算法，請大家判斷這樣的方式以及回答是否正確 ３、佈題1-2是t與kg二單位的關係，所以其必須用×1000的算法算，所以 5t＝？kg，5×1000＝5000kg 。 6.2t＝？kg= ，6.26×1000＝6260.00kg。 5.04t＝？kg ，5.04×1000＝5040. 00kg。 6.007t＝？kg ，6.007×1000＝6007 kg 【佈題1-3】 一個裝了蘋果的貨櫃重6000公斤，是幾公噸？有一隻大象的體重是2700公斤，是幾公噸 教師提問 １、請學童說說看，這一題要怎樣做？ ２、教師點選發言的學童將其所口述的算式或計算方式記錄在黑板上，並詢問學童為什麼要使用這個算法，請大家判斷這樣的方式以及回答是否正確 ３、佈題1-3是kg與t二單位的關係，所以其必須用÷1000的算法算，所以 6000kg＝？t 6000÷1000＝6÷1＝6t 2700kg＝？ 2700÷1000＝2.7 (整數除法值會變小，所以÷1000，因1000有三個0，所以小數點要向左移三位) 挑戰題 一輛小貨車連貨物共重3.5t，是幾kg？ 一隻河馬重2750kg，是幾t 一隻犀牛重3075公斤，是幾公噸？ 第一節完 引起動機 一、認識公秉。 二、教師提問 １、你曾在哪裡看過「公秉」這個名詞？ ２、公秉是重量還是容量單位，你認為？ ３、