社区意识在社区教育的功能探析.docVIP

社区意识在社区教育中的功能探析 无锡市华庄成人教育中心校 邮编214131 摘要： 社区教育对象的参与感不强，社区意识淡薄社区教育的深入开展将有利于社区意识的培养，而社区意识的提高又将进一步促进社区教育的发展。凝聚效应社会学认为社区意识是指社区居民对所在社区的一种心理情感，即认同感、归属感、责任感和参与感，学术用语上社会学家一般习惯用社区情感，同时还有其他词语，譬如：社区满意、 社区归属、 社区兴趣、 社区作用力、地缘感、社区情谊等等来描述社区意识。培养和唤起社区成员的社区意识，是推进社区教育工作的前提条件。 凝聚效应 新的社区模式，需要新的社会文化相支撑。当人们不再需要为生活汲汲营营时，自然会开始对自己生活的尊严有所要求，对于人性化的生活空间有所期待，此时，通过积极工作顺势而为，一种守望相助、荣辱与共的社区意识便产生了。 社区意识 有关政策法规不健全。这使社区自身存在归属不明的问题, 无形中给社区教育造成无人问津的现象。针对社区教育, 大部分社区居委会都认为这是企业的事、街道办事处的事、上级的事, 自身只会开展一些娱乐活动。这样根本达不到社区教育的真正目的。 资金匮乏与监管不严。身处初步发展阶段的社区教育在资金短缺的情况下, 大多只能流于形式。如何深挖社区自身潜能, 多渠道发展社区服务就成为解决资金匮乏的新课题。同时, 一个高效、有序的监管机构也亟须建立。 对社区和社区教育的重视不够。当前, 个别地方和部门领导只重视抓经济、抓, 对社区建设重视不足, 理解片面。认为社区建设是个别部门的事, 甚至经常在只有经济关联的情况下才与社区进行联系。这使社区建设举步维艰, 投靠无门, 社区教育就更成了领导们年终总结上的点缀, 无法切实开展。 社区人文环境恶劣, 知识资源匮乏。钢筋水泥堆砌的城市使人与人之间的关系越来越淡漠, “道德的传承、关爱的传递”的功能正在逐渐淡出社区, 除了工作, 人们很少与同一社区的人进行沟通, 更无处交流学习。人们开始忽视社区这个区位因为它所展示的功能越来越浅薄。社区似乎已经成为了一个画地为牢的居所, 仅仅是居所而已。 提高居民社区参与意识的建议①再定位政府和社区居委会在社区工作中的角色。居民社区参与意识提升的前提是重新定位政府和社区居委会的角色，重建居民与社区之间的良性、积极互动关系。它包括两方面的内容：一是政府的社区职能回归社区；一是社区自治的实现。这首先要求政府解决好职能的“越位”和“缺位”问题，其次是居委会是居民利益代言人身份的回归，社区和居民的利益开展工作，以真诚的服务赢得支持和理解，调动居民参与和社区发展的资源，解决社区问题，培养和提升社区归属感和家园意识。②确立居民在社区建设评价体系中的主体地位。在目前的社区建设的考核指标体系中，涉及社区人口、社区环境、社区教育、社区文化、社区安全、社区生活质量、社区经济状况、社区参与等方面，可以说相当齐全。但是，社区居民并不是评价主体之一。作为社区主体的居民，他们最关心社区建设给社区、给居民自身带来的福利，也最清楚社区建设的开展状况和成效。调动居民的社区参与，给予他们评价主体的地位是一个有效的激励方法。③建立居民社会支持网络，倡导居民互助。社会支持网络发达的社区更有利于促成居民相对一致性的行动，用集体的力量解决问题。在这方面，可以考虑成立“社区服务银行”由于居民都可能拥有别人所没有的资源，包括时间、经济、技术等方面的优势，这些都可以成为居民之间互动的基础和条件。在引导居民选择自己合适的时间为其他居民、为社区提供服务以及他以后从社区中获得“等质等量”的服务的过程中，消除隔膜和冷漠，达理解和信任。　 社区意识是社区的重要社区意识适强化 如何让来自不同生活背景有着不同生活追求的居民走到一起彼此接纳相互了解如何将分散在社区居民中的社区资源整合起来是社区建设中的一个重要问题。这一问题需要通过社区意识来解决。社区意识是全体社区居民共同的心理认同和取向因此它能使社区中各种利益群体的力量相互作用、相互吸引使社区居民具有强烈的归属感与认同感。社区成员的社区意识的强弱，主要取决于两个因素：第一，社区的客观同质性愈强，社区发展给社区成员带来的共同利益愈明显，社区意识就愈强。农村社区的同质性比大城市中的城市社区的同质性强，社区成员之间相互很了解，因此农村社区成员的社区意识比城市社区成员要强一些。第二，社区成员的社区意识的强弱与正确的教育、启发、引导有关因为这类教育活动有助于社区成员更充分地认识其社区的共同利益。从这个意义上讲，社区教育是社区建设的先导。 社区教育搞得较好的，大都充分认识到了这一点，采取各种教育、启发、引导形式，适当强化社区成员的社区意识。有些社区根据本社区的不同情况，采取了不同的方式来增强社区内成员的社区意识：编写社区教育的乡土历史、地理、民间掌故、革命英烈传记等方面的