润丰学校2013-4校本教研工作总结.doc

北京市润丰学校校本教研总结 2013-14学年度 一、一年来校本教研工作综述 校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本教研工作显得尤为重要。为此，我校适时调整了工作方法，制定了“科研促教、科研强校”的工作思路，为教师的成长和发展搭建平台。学校强调教研工作要突出“以校为本”，注重“自我反思，同伴互助，专业引领”的教研指导思想，完善“团队互助，协调发展”的教研方式，形成“发现问题——研究问题——解决问题”的教研工作模式，制定相关校本教研制度，完善教师激励机制。 一年来，随着校本教研工作的深入开展，学校教师的实践能力和理论研究水平有了长足的进步，学生学习的主体地位大大得到改善。为了着眼于学校可持续发展，我们坚持立足于课堂教学，依托校本教研制度，扎实推进课程改革实验，发挥“求真、务实、团结、奋进”的团队精神，开拓进取，在校本教研方面进行了深入的探索与实践，取得了一定的经验和成效，现总结如下： 1、建章立制，加强管理，营造良好的教研氛围 为引导教师真正进入教研的状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，我们首先成立校本教研工作领导组，校长李贻华同志身体力行亲任组长，指导制定校本教研制度，教导处与教研组制定校本教研计划发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作是我们长期探索的目标。开展学科间、间的交流实现校本教研信息沟通、资源共享。我们组织全教师参与观摩、研讨、学习、交流，引导教师寻求与其它学科、其它年级在教学上的契合点，克服了以往跨学科、跨无交流的弊端，为教师创设了交流、学习、分享的自主空间探讨教学的艺术，交流彼此的经验根据自己的教学经验、知识背景、情感体验，展示的个性化风格“教师专业成长记录”留下了老师们的成长足迹，也使他们在参与中发现自己、肯定自己、发现别人、肯定别人；亲身体验了新课程所追求的新理念，在经验中学习，在实践中反思，在反思中成长，在参与中分享。教师的群体资源得到有效整合，他们研究的热情进一步得到激发。年探索，几多收获。学校为了提高教学质量，我校采取了年级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进行听课、研讨。集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后主备人进行整合。集中备课学科的教师互相切磋，集思广益 一年来的经验表明：集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围thrift of excellent traditional and style lack deep of understanding, one-sided think in now of good situation Xia, economic smooth more fast development, and reform made major progress, and people living significantly improve, and social the career made new progress, no necessary always hard has, no awareness to China also has many poverty area, and also has many poverty population of exists, more living improve has, more need keep hard of style. Three is not strictly honest. 　　Total thought units is a water sector, clean self-discipline away from himself too far, no real processing good living of improve and hard, and thrift excellent traditional of relationship, no effective do comply with Constitution and party of regulations must from I do up, no right merc