温岭市2008-210年农村青年教师培训方案.docVIP

温岭市2008-2010年农村青年教师培训方案 (新分配教师培训部分) 为认真落实《温岭市2008-2010年农村青年教师培养实施意见》，切实提高农村中小学教师素质，保证农村中小学教育质量，依据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》，遵循新分配教师的特点与教师专业化发展的基本规律，特制订《温岭市2008-2010年农村青年教师培训方案(新分配教师培训部分)》。 一、培训指导思想 以科学发展观为指导，以新时期教育发展对农村中小学教师的要求与新分配教师专业发展中的需求为背景，以提高新分配教师的专业思想和教学技能为重点，关注教育教学常规问题，整体设计中小学新分配教师培训工作，整合培训资源，多方参与联动，精选培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。通过培训，努力实现新分配教师向合格教师转变。 二、培训目标 农村新分配教师的培训目标：通过非小教专业毕业的小学新教师暑期适应性培训、新教师使用期培训等形式，在满一年时接受专业思想、教学基本功和教学常规的过关考核，努力使新分配教师成为合格的教师。具体目标为： 1、树立爱教育、爱岗位、爱学生的职业理想； 2、掌握“两字一话一技”（钢笔字、粉笔字、普通话、现代教育技术）等教学基本功； 3、掌握备课、上课、批改作业、辅导、考试和反思等六项教学基本常规； 4、熟悉本学段的教育专业知识，特别是教育对象的年龄特征； 5、理解与掌握所教学科的教学内容与课程标准； 6、初步掌握本学段教育教学的基本理论与基本课的教学； 7、掌握教育组织管理理论、教学组织策略与班主任工作的基本技能与基本理论； 8、初步掌握运用教学媒体的技能。 三、培训对象 当年新分配教师（包括幼儿园教师） 四、培训时间与内容 (一)培训时间 新分配教师培训时间为一年。在一个学年的时间中，安排若干次集中培训、校本培训、导师指导与自学提高，完成不少于120学时的培训任务。非小教专业毕业的小学新教师，须外加暑期五天的适应性培训，培训不少于40学时。 (二)培训内容安排 培训项目分适应性培训与试用期培训。每项培训由若干培训板块构成，每个板块包括理论专题与实践活动两部分。理论专题由市教师进修学校负责实施，各校在校本培训中应加以深化、发展与巩固；实践活动由各校组织实施。具体内容安排为： 1、非小教专业毕业的小学新教师适应性培训 培训板块 培训 主题 理论专题 培训形式 实践 内容 学时 说明 感受本体性知识 专业知识 ●小学教师心理与教师职业态势； ●教师职业生涯设计、同类教师成长与发展经验； ●教育教学中的关注点； ●专家讲座 ●经验介绍 ●案例分析 ●教学观摩 ●交互研讨 ●心得撰写 ●教学尝试或试讲 6 非小教专业毕业的小学新教师缺乏对小学与小学生特点的了解，缺乏对小学教学实际的了解，缺乏对基础教育改革的了解，这正是他们走上小学教育工作遇到的第一个人生难题，为使他们尽快实现从大学生向一个基本合格的小学教师转化，从小学教师专业发展急需的内容选择培训主题。 补充条件性知识 教育科学知识 ●班级管理方略；师生关系处理； ●课堂教学结构；听课、说课、评课； ●专家讲座 ●教学观摩 12 心理科学知识 ●小学生的心理特点及发展； ●小学生心理与教学； ●专家讲座 ●案例剖析 12 接触实践性知识 专业实践 ●如何分析教材、如何处理教材、案例分析； ●三笔字、板书设计、口语教学； ●几种典型的课型设计、应用、展示。 ●专家讲座 ●教学观摩 ●案例剖析 12 2、所有新分配教师试用期培训 培训板块 培训主题 理论专题 培训形式 学时 实践内容 学时 说明 教师职业道德 爱与责任 ●教师专业成长与教师职业； ●师德专题报告 ●经验介绍 ●师德论坛 ●导师指导 ●案例评析 6 ●体验爱教育、爱岗位、爱学生活动； ●教育体会撰写 6 职业道德建设的重点在实践中真正感受做农村教师的平凡与伟大。 教育教学管理 教育管理 ●班级管理、班队活动设计、学生管理与沟通的理论与技术 ●专家讲座 ●现场观摩 ●导师指导 3 ●班队活动设计（主题活动）； ●教学观摩 ●撰写教育管理个案； 3 教育教学管理是教师的基本能力之一，常规管理问题是新教师培养的首要问题。 教学管理 ●教学管理的理论与技术； ●专家讲座 ●案例剖析 ●现场观摩 ●导师指导 3 ●课堂的组织管理技术运用； 3 课堂教学 教材处理 ●如何落实教学的三维目标； ●专家讲座 ●教学观摩 ●案例剖析 ●导师指导 6 ●课堂教学重点与难点的把握； 6 课堂教学能力是教师发展的核心能力，通过理论专题与大量的听课、设计、说课、试讲与教学尝试等形式，使新教师掌握课堂教学的常规能力。 研究学生 ●学生认知过程与学生特点； ●专家讲座 ●导师指导 ●教学观摩 6 ●观察与分析