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附件1-1 随班就读支持机构 学校 工作职责 随班就读支持机构,包括市、区特殊教育指导中、学校、学校。 特殊教育指导中心 二、 （一）充分认识随班就读工作的意义, 不得拒绝接收本校服务范围内能够在校学习的残疾学生随班就读。普通幼儿园接收残疾儿童随班就读后，应向区教育行政主管部门备案。 （二）建立由分管校领导负责、相关人员参加的随班就读工作领导小组。将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划。建立健全随班就读工作岗位职责等相关制度，对随班就读工作进行规范管理。 （三）按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。做好随班就读学生的学籍管理工作。 （四）保证每个随班就读学生的个别化教育和康复训练时间。 （五）研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。 （六）协助资源教室建立残疾学生个人档案。 （七）保证特殊教育需要的设施设备，建设无障碍的学习、生活环境，建立平等、关爱、友善的师生、学伴关系，将特殊教育融入学校文化建设。 （八）积极支持随班就读教师参加特殊教育专业培训。 （九）建立家校联系制度，及时听取家长对随班就读工作的意见和建议。充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读学生的良好氛围。 （十）接受市、区特殊教育指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息，通报开展随班就读工作的