普陀旅游推介会.docVIP

普陀旅游推介会 普陀二中 胡瑜 活动背景： 综合实践活动课是为学生密切联系个人经验和社会生活，综合运用知识技能解决实际问题，亲近社会、体验人生、注重实践，为创造提供更加直接的机会；它没有现成的教学内容，没有统一的教材，学生活动的实际主题和内容是在课程展开过程中动态生成的，它的内容来自于一个广阔的空间，因而为学生多样化、个性化、综合化的发展提供了可能。学生的自主活动可以在教室里进行，也可以在校园里进行，但它们必须以“生活”为背景，要求我们教师创造性地开发课程资源。 本课例《普陀旅游推介会》就是从以上的教学理念出发，根据《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要》和《全日制义务教育美术课程标准》等学科标准设计编写展开教学的。该教学设计多学科渗透，通过模拟社会情景使学生了解家乡的旅游资源，对旅游业工作有初步的认识，为课外开展研究性学习作好铺垫；其教学流程为“情景导入——活动探究——展示评价——课外延伸”。 活动目标 1．学生通过进入社会情境，接触社会现象，了解家乡发展状况，获得对社会的正确认识；认识到自己对他人、对社会的价值和作用，培养问题意识。 2．学生主动的参与活动，增进实践和参与能力，形成社会参与意识、社会服务意识和奉献意识、民主意识，并具有强烈的公民意识。 3．培养学生社会交往能力、社会活动的组织能力、自我管理能力与自我教育能力。学会在社会情境中与他人、与社会机构进行交往的技能。 4．尝试多种材料，运用剪、贴，画、拼等方法，设计并制作一份旅游指南，体验设计策划活动的乐趣，运用多种方式展示策划方案，体验展示的成就感。 教学重点：培养“自主、合作、探究”的学习方式，培养社会参与意识、服务意识。 教学难点：运用各种知识和方法，小组合作完成—份旅游方案并成功推介给他人。 教学准备： 1．教师： (1)有关普陀的风光图片、资料，多媒体课件，旅游胜地旅游示意图等。 (2)铅画纸、彩色卡纸，设计各种表格和评价表。 2．学生： (1)课前收集有关普陀各个景区的文字、图片等各种资料，并带到课堂中。 (2)准备铅画纸(或大卡纸)、铅笔、彩色笔、剪刀、双面胶等。 课时安排：一到二课时。 适合年级：七——八年级。 活动过程： 活动过程 设计思路与目的 课前准备 指导学生分组收集普陀各乡镇、街道的旅游资料（如：文字、图片、特色产品等），并带到课堂中。 培养学生课前探究的习惯及收集资料的能力，小组分工合作能力。 一、情景导入 1、创设情景：欢迎来普陀 介绍普陀旅游局局长、各乡镇镇长、成员等 大家早上好，欢迎来到舟山·普陀。本人，普陀区旅游局局长——胡瑜 ，下面在坐的都是我们普陀各乡镇、街道的成员（事先带上牌子），和大家打声招呼吧。 生：大家好，我们是沈家门街道的……（鼓掌） 普陀被称为海天佛国、渔都港城，这里金沙遍布，海洋风光旖旎。去年的旅游人次超过2200万，是全市常住人口的20倍。舟山群岛被列入国家新区后，更是游人如织。瞧，沈家门渔港的热闹场景、普陀山的朝圣者……大量的游客来到我们家乡、一睹群岛新区的风采。连岛大桥上、朱家尖蜈蚣峙码头都是旅游的车辆。这么好的旅游前景，各乡镇、街道想不想来分享普陀旅游的这块蛋糕啊？那么，让我们进入“妙语连珠夸家乡”环节。 创设情境，激发学生学习兴趣。 二、活动探究 1、妙语连珠夸家乡 哪个乡镇、街道先来? 各组发言人介绍，教师幻灯配合，及时鼓励，掌声。 “海天佛国” 普陀山、“沙雕故乡”朱家尖、“中国渔都”沈家门、“金庸笔下”桃花岛、“海钓乐园”白沙岛、“东海极地”东极岛 2、群策群力想创意 都说自己的乡镇最美，本局长也难分伯仲。现在，北京、上海、杭州等地有多家旅行社都在和我们联系，有大量的游客有意向到我们普陀来。我们有这么好的海岛风景，关键是怎样吸引游客到你们地方去。让我们“群策群力想创意”，以游客的身份来想想看，你去旅游是为了什么？ （1）游客需求：观光、休闲、度假、购物、美食、文化、生态、宗教、民俗、探险、健身、公务、商务旅游 三、展示评价 你追我赶来竞标 1、一分钟展示竞标方案，说主题、线路，重点说策划亮点。 尊敬的游客朋友、各乡镇、街道成员，欢迎参加普陀旅游推介会，我是普陀区旅游局局长胡瑜，下面由我区各乡镇、街道代表上台推介他们的竞标方案。时间1分钟，说主题、线路、重点说策划亮点。要评出最佳方案。（附方案表） 2、各乡镇、街道答辩（多让学生交流、快速交流） 我们的比他们的好：主题、线路、价格、景点多等 3、评奖：最佳旅游方案（每个游客手上2颗五角星） 4、局长小结：感谢各乡镇、街道集思广益，策划出这么优秀的旅游方案，这是我们普陀人集体智慧的结晶。我们旅游局将把大家的旅游方案发送到