闽南语文闽南语童谣本《3》教学统整计画表.doc

閩南語文閩南語童謠讀本《3》教學統整計畫表 週次 起訖 時間 主題或 單元名稱 教學 目標 教 材 內 容 教學節數 基本能力 與能力指標 評量方式 與教學資源 相關領域 融入 六大議題 開學準備週 一 一、秋天到矣 1.秋天 認識季節。 1.教師揭示課文掛圖，並播放CD，讓學生聆聽、唸誦，然後講解課文。 2.播放歌曲部分的CD曲目，教學生演唱，並表演律動。 3.進行「季節排行榜」活動，教師可以問全班學生最喜歡哪一個季節？為什麼？然後做出統計，看哪一季節最受歡迎。 1 閩南語文 1-1-1　培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-4　培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7　能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7　學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 國語文 B-1-2-1-2 能聽得正確。 B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 生活 4-1-2　運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 8-1-1　運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 口語評量 朗誦評量 歌曲演唱 律動表演 1.CD 2.課文掛圖 3.圖卡 4.樂譜掛圖 環境教育 1-1-1　能運用五官觀察、探究環境中的事物。 性別平等教育 2-1-3　適當表達自己的意見和感受， 不受性別的限制。 二 一、秋天到矣 1.秋天 知道四季的不同，並能用閩南語說出季節名稱。 1.教師補充本課語詞，並向學生說明各季節的特色，及其區別。 2.教師先在黑板上寫下四季名稱或準備四季圖卡，並將全班分成兩組，以進行「敲敲看」的遊戲。各組分一支嗶嗶槌，輪流派代表上台，當教師說出季節名稱時，各代表就拿嗶嗶槌敲黑板上的四季名稱或圖卡，先敲對者獲勝。 3.進行本課的「練習」，以加強學生的學習效果。 4.指導學生完成學習單。 5.引導學生完成課本附件「黑面琵鷺」。 1 閩南語文 1-1-1　培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-4　培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7　能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7　學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 國語文 B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。 生活 8-1-1　運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。 綜合 3-1-2　體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 八、運用科技與資訊 口語評量 團體遊戲 聽力測驗 繪畫評量 1.CD 2.圖卡 3.習作掛圖 4.嗶嗶槌 5.學習單 6.色筆 7.膠水 環境教育 1-1-1　能運用五官觀察、探究環境中的事物。 人權教育 1-1-2　了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。 三 一、秋天到矣 2.中秋節 認識節日。 1.教師可利用課文掛圖和CD，讓學生聆聽、唸誦，以引導出節日的意象，同時說明課文。 2.播放CD，教學生演唱歌曲，並表演律動。 3.進行「猜節日」的遊戲，先將全班分兩組，其中一組先派一人上台，教師給他某一節日名稱，由台下同一組組員來問問題，台上的人只能以點頭或搖頭回答問題。最後看哪一組比較快猜出答案？ 4.指導學生練習學習單。 1 閩南語文 1-1-1　培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-4　培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7　能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7　學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 2-1-8　能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 2-1-17 能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。 國語文 B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。 B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 生活 4-1-2　運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 綜合 3-1-2　體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 四、表達、