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《转身追球跑、自创游戏》案例 山东高密市东关小学?单艳 课题：后抛球转身追球跑 、自创游戏?? 一、指导思想 本课依据小学体育新课程标准和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想。以开发课程资源---自制体育器材（纸球）为突破口，充分挖掘学生的内在潜能，利用纸球进行跑的练习，发展提高跑的能力。使学生在玩中学，学中练，练中思，思中创，从而培养学生不怕困难、勇敢顽强的意志品质。 二、教学目标 1、通过纸球的练习，使学生掌握后抛球转身追球跑的技术；培养学生快速反应的能力和快速奔跑的能力。 2、通过教师的提示，培养学生自练、自评、自创的能力，提高学生创新意识。 3、培养团结协作，互帮互助的集体主义思想和竞争意识与行为。 三、设计思路： 新课程要求教师对体育课程内容资源进行开发。根据这一要求并结合学生身心发展的特征，自行设计制作“纸球”这一器材。这种纸球使用安全，易消除学生内心的畏惧感，能充分激发学生参与活动的欲望。在教学中，教师有意识地为学生创造一个民主、和谐、宽松、开放性的教学环境，学生根据自己的兴趣随心所欲地尝试各种利用纸球进行跑的玩法，花样不断翻新，这就为学生搭建一个能够充分展示自我的舞台，满足了学生对体育的生理、心理的需求。并根据学生的年龄特点，全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神，让学生高高兴兴的得到锻炼。在教学开始部分中我大胆地打破了传统的先慢跑后做操的教学流程，一上课先让学生利用纸球进行快速反应练习的游戏，来提高学生的兴奋性，使学生的注意力快速转入课堂。接着在优美的音乐伴奏下做球操。在基本部分中，教师设置了“同学们，学校最近要举行利用纸球进行跑的游戏的专利项目比赛，我受你们班主任的委托要在体育课上选一下参赛人员，下面你们先自己来表演一下，看谁发明的玩法最新颖、最实效、最有锻炼价值”的教学情景。来挖掘学生的潜能，开发此球的多种功能，提高学生参与体育活动的积极性，在兴趣的带动下引导学生学习后抛球转身追球跑技术。然后通过让学生多人合作的方法进行自创游戏的练习，来完成课的第二个内容。最后在放松中使学生的身心得到放松。同时，采用师生共同谈体会、作总结的方法培养学生思考问题、主动分析问题的能力，为本次课的结束画上圆满的句号。 教?? 学?? 过?? 程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 及 效 果 分 析 一、开始准备部分 1、组织学生站两列横队。 2、宣布本课内容 3、集中注意力的练习：教师讲解快速反应练习：快拿快放和反口令练习方法并指导学生练习。 4、球操： “同学们，刚才我们利用纸球进行了快速反应的游戏，纸球还可以做球操，下面我们就来做一下，老师相信你们一定能跟上节拍，一定能跟老师做的一样美。” 教师提示 第一节：滚动球要圆滑 第二节：向前跑跳步4拍，再向后蹦跳两次。一起喊口令。 第三节：腿要抬高一点。男同学喊前四拍。 第四节：、后踢腿高一点。加油、女同学喊后四拍。 每个动作4个8拍，4个动作做两遍。 2、做完后，教师说：“同学们做的都很好，回家完全可以做爸爸妈妈的健身教练了，到时候学校举行亲子活动，你们一家就可以一展风采。” ? 1、学生听“快拿快放”的口令进行快速反应练习。 2、两人一组进行比赛 3、听反口令进行练习 4、听音乐随教师做球操。 队形如图：:::::::: :::::::: ? ▲ ? ? ? ? ? ? 教学意图：课前先站队使学生养成良好的常规习惯。 教学意图：通过快速反应练习，来提高学生的兴奋性，使学生的注意力快速转入课堂。利用蹲下快放后起立再蹲下快拿的连续性练习使学生的膝关节充分活动开。并通过两人比赛的方法培养学生公平竞争的品质。 效果分析：此阶段的效果很好，达到了所预计的目的。在两人进行比赛的过程中出现了有的学生为了快，没把球放到两人的中间，违犯了规则，教师这时让学生进行了相互评价，使学生懂得了在比赛中要保持公平竞争的原则。充分发挥了学生相互评价的作用。如果再用哨子进行指挥那效果会更好。教师只评价玩的好，而对学生怎样成功体验有所忽视。 教学意图：告诉学生运动前必须做好准备活动，充分活动各个关节，避免运动损伤，科学锻炼身体的道理。在做的过程中，教师利用语言提示，激发学生的练习兴趣，利用激励性的语言，来鼓励学生的自信心和表现欲。 效果分析：通过教师的激励和鼓励，从学生灿烂的笑容上看出了大部分学生能够掌握动作，能跟上音乐节拍进行练习，因此说课堂的即时评价是激励创新，鼓励先进的号角，是调节课堂气氛与节奏的重要途径。如果教师不加语言激励与鼓励，学生就不会充满着自信与自豪，通过这一点告诉我们：评价的作用就是激励。多鼓励是教学成功的武器。 二、基本部分 （一）后抛球转身追球跑? 1、让学生利用纸球进行跑的练习。 2、让学生展示后师生共同进行模仿练习。并评价这种方法的锻炼价值。 3、教师：