情境教学法激活体育课堂的教学初探.docVIP

情境教学法激活体育课堂的教学初探 　　摘 要：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的身体、心理机能得到发展的教学方法。因此，运用情境教学法能够把体育教学中的前后知识、技能贯通起来学习，达到体育课堂教学的极佳效果。 　　关键词：情境 激活 体育 课堂 教学 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）12（a）-0189-01 　　1 情境教学只是一种手段，而不是目标 　　第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在体育教学中，我们常常都会思考“如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？”在体育课堂教学中为了更好地调动学生的学习兴趣，激活课堂教学的气氛，提高课堂教学效果，我们经常采用一些情境教学法。它的核心在于激发学生的学习情感。 　　但目前的情境教学中存在这样一个误区，就是有些教师把大量的精力用在如何创设一个好的情境上，而忽视了对教学目标的达成。在外行看来，这样的课堂，气氛比较活跃，但对学生而言，却没有学到或掌握本应该学会或者是应该掌握的体育知识和技能，失去了体育课堂教育的真正意义。但是我们也不能就此否定情境教学法的作用，情境教学法是要用的，而且还要用好。在运用情境教学法的过程中