八年级数学上册131平方根教案.docVIP

13.1 平方根 （1） 一·教学目标： 知识目标：了解算数平方根的概念，会求正数的算数平方根并会用符号表示。 能力目标：培养学生的概括能力，语言表达能力。 情感目标:（1）通过学习算数平方根，认识数学与人类生活的密切联系。 （2）通过探究活动，锻炼克服困难的意志，建立自信心，提高学习热情 二．教学重点： 算数平方根的概念。 三．教学难点： 正确理解算数平方根的概念。 四．教学过程设计： 问题情境 师生行为 设计意图 [活动1] 问题 （1）为参加美术作品比赛，小鸥想裁出一块面积为25dm2正方形画布作画，这块正方形画布的边长应取多少?若面积是1,9，16,36，时，边长又是多少？ （2）已知一个正数的平方，怎样求出这个数呢？ [活动2] 例1求下列各数的算数平方根; ① 25 ② ③ 0.36 ④ 0 ⑤ 教师展示幻灯片并提出问题。 学生独立思考并回答问题。 教师倾听学生的解题过程，对学生的回答作总结。 学生梳理思路，阐述观点。 教师对学生的回答作出总结：已知一个正数的平方，求这个正数是平方运算的逆运算。 在此基础上教师给出算数平方根的有关概念及规定。 教师展示例题。 学生独立思考，动手完成。 教师规范学生的语言叙述和书写。 从现实生活中提出数学问题，使学生积极主动地投入到数学活动中去，同时为学习算数平方根提供实际背景和生活素材。 通过这个问题的设置给出算数平方根的概念，有利于学生对概念的理解和把握。 学生在了解算数平方根及有关概念的基础上，通过对例题的研究，进一步巩固算数平方根的概念，突出本节课的重点。 问题： 负数有算数平方 根吗？ [活动3] 课堂练习： 下列各式中 哪些有意义？哪些无意义？为什么？ ，﹣， ， 如果2b-6没 有平方根,则b 3、判断 （1）5是25的算 术平方根； （2）-6是 36 的 算术平方根； （3）0的算术平 方根是0； （4）0.01是0.1 的算术平方根； （5）-5是-25的 算术平方根。 [活动4] 小结:谈谈这 节课你有什么收获？ （2）布置作业：75页习题13.1 第1题，第2题 学生小组内讨论,根据上面的例题 归纳总结。 教师引导学生根据算数平方根的概 念回答此问题。 学生独立思考后举手回答。 教师及时纠正学生的错误，引导学 生作出正确的答案。 学生自由发表对本节课的理解，针 对学生存在的问题，让学生之间互 相讲解，最后教师作总结。 学生独立完成作业。 教师批改.总结。 通过讨论使学生更 好地理解算数平方 根的概念。 通过这两道题使学 生明确负数没有算 数平方根。 通过第3题使学生进 一步掌握算数平方 根的概念。 通过小结为学生创 造交流的空间，调动 学生的积极性，引导 学生从数的角度来 理解本节知识。 通过课后独立思考， 自我评价学习效果； 学会反思，发现问 题。 1