传承传统文化,提高学生素质讲解.docVIP

传承传统文化，提高学生素质 扬州市江都区仙女镇砖桥小学 闻莉莉 【摘要】 现在虽然有很多关于传统文化的书籍，但是，老师往往是将这些传统文化作为知识来传授给学生,而不是用它们来指导平时的行为，这样，只会助长学生的傲慢心，没有学到传统文化的精髓。因此，现在急需的不是“口头禅”，而是实行。老师在引导学生朗读背诵《弟子规》的同时，一定要引导学生去做，领会一个字就要去实行一个字，这样学生才会真正受益。 到底怎样才能让学生从根本上接受《弟子规》，并心悦诚服地去实行呢？这就需要大乘佛法中的因果律的支持了。 【关键词】 提高素质 “首孝悌” 治本 佛学 因果律 中国人的素质差在国际上都是很有名的，据说在国外的某些旅游景点或商场等公共场所，赫然贴着中文警示“请勿大声喧哗”、“请不要随地吐痰”等。看到这样的现象，与其觉得受到侮辱，不如退而思考产生的原因。远处不说，就说身边，在公路上经常可以看见从小汽车的车窗里飞出饮料瓶、塑料袋，面纸之类的垃圾，也有司机打开窗户，肆无忌惮地吐痰。公共场所大声喧哗、吸烟等状况更是司空见惯，这些都反映出了一个人的素质。 当然，这些只是整体素质中的一个缩影，看看电视上的那些调解节目就知道，感情纠纷、金钱纠纷等问题每天都在上映；看看身边，忤逆不孝，兄弟反目等也屡见不鲜。中国人的素质真的需要大大地提高了。 对于那些成年人我们是有些无能为力了，但是，我们可以通过从小的教育让我们的后代提高素质，不再重蹈覆辙，甚至还可以通过孩子们去影响家长们。 那么，什么样的教育才能全面地提升学生的素质呢？作为教师，我们应该义不容辞地担当起提升下一代素质的任务。 一、提高学生素质，从《弟子规》入手 我曾经是一个叛逆、偏激的女孩子，我们这一代上学时没有系统接触过圣贤教育，第一次接触《弟子规》是在几年前，那时我已经三十多岁了。 仔细研读了蔡礼旭老师的《弟子规细讲》后，我意识到了自己的许多不足。《弟子规》的总论“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”已经涵盖了我们一生的做人的准则，《弟子规》的学习不是只有学生才需要的，不管多大的人，只要肯学都来得及。但是，如果能够在小时候就学习《弟子规》，懂得其中的道理，指导自己的言行，那这个人的一生一定可以受益多多。 周朝八百年，以孝治天下，曾经出现过“路不拾遗，夜不闭户”(((的盛况。孝是根本，这在《弟子规》中明确地指了出来。解决了孝的问题，其它的问题也会迎刃而解。因为“身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。”(((一个人如果孝敬父母，他就绝对不会伤害自己的身体，让父母担忧，比如他会起居有节，不酗酒，因为他知道“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”(((；如果真的孝顺父母，他也不会做不道德的事，不会让父母蒙羞。“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生。言语忍，忿自泯”(((，兄弟姐妹之间团结友爱，看轻财物，不让父母操心，也就是对父母的孝。如果让孩子从小树立这样的观念，将来会减少多少纠纷啊！这才是治本的方法。 现在虽然有很多关于传统文化的书籍，但是，老师往往是将这些传统文化作为知识来传授给学生，而不是用它们来指导平时的行为，这样，只会助长学生的傲慢心，没有学到传统文化的精髓。因此，现在急需的不是“口头禅”，而是实行。最利于实行的传统文化书籍就是《弟子规》，老师在引导学生朗读背诵《弟子规》的同时，一定要引导学生去做，领会一个字就要去实行一个字，这样才会真正受益。 我是一个小学教育工作者，这几年一直担任五年级的班主任并任教语文学科。每接任一个新的五年级我都会让学生每人买一本《弟子规》，然后每周都抽时间读一读，学生领会了道理后就要他们照着道理去做。很多学生马上就会按照《弟子规》上说的去做，比如读到“出必告，反必面”，有的学生回去立刻就做到了，交流的时候他们说以前他们出门没有告诉家长的习惯，回家了也不告诉家长，以至于家长以为他们没有回来还到处去找，现在他们都做到了“出必告，反必面”，家长也放心多了。 其实小学生是很容易教的，他们会无条件地接受老师教给他们的东西。我问他们对《弟子规》中的话有没有怀疑，有没有反感，有没有这样的想法：我为什么要按《弟子规》中说的去做？ 学生都说没有，我就想：还是老师教学生容易，我儿子就不会这么相信我的话。所以，作为老师，一定要把握这得天独厚的机会，让自己所教的学生受益。 虽然我的学生对《弟子规》中的话没有怀疑，我还是要让他们明白这样做的原因。因为，现在他们相信，不代表以后不会有疑惑，说不定产生抵触情绪，把这些道理抛之脑后，为所欲为。 二、运用佛法中因果律，让学生不但“知其然”，而且“知其所以然” 到底怎样才能让学生从根本上接受《弟子规》，并心悦诚服地去实行呢？这就需要大乘佛法中的因果律的支持了。 谈到佛教很多人都说是迷信，我对我的学生们说：“