勾股定理新学案2.docVIP

课题：18.1勾股定理（1） 班级:___________ 姓名:___________ 知识框架: 1、 2、勾股定理的验证??? 3、勾股定理的应用 3. 提高推理意识与探究习惯，感受我国古代数学的伟大成就. 二、学习重点难点 重点：勾股定理及及其应用. 难点：用面积法（拼图法）证明勾股定理. 三、学习过程 [学习情境导入];有谁知道2002年在北京召开的国际数学家大会的会徽是什么吗? 探究1 :请同学们拿出你们你们的三角板,分别测出他们的三边长,并计算出他们三边的平方之间的关系? 探究1 测量你们小组的两块直角三角形纸板三边长度，并将各边的长度填入下表：三角尺 直角边a 直角边b 斜边c 关 （探究1） （ 探究2） 探究2：等腰三角形有上述性质，其他的三角形也有这个性质吗?如上图，每个小方格的面积均为1，请分别计算出下图中正方形A、B、C，A、B、C的面积，看看能得出什么结论． 提示：以斜边为边长的正方形的面积，等于某个正方形的面积减去四个直角三角形的面积． 【归纳猜想】直角三角形三边长度之间存在什么关系？ . 证明】我们还是选择刚才认识的弦图来证明.请用准备好的4个直角三角形摆出弦图，并用两种方式求出弦图的面积（独立思考后可组内交流） 方法一: . 方法二 . 【得出结论】 . 四、练习 练习：1、求出下列直角三角形中未知的边 2、填空题 ⑴在Rt△ABC，∠