数通三下.docVIP

舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页） 教 学 过 程 设 计 （含时间分配） 教师活动内容·方式 学生活动内容·方式 第二课时 学习目标： 第三课时 学习目标： 教 学 通 案 用 纸（正页） 三年级 课 题 24时计时法 共 3 课时 课 型 新授 修改完善 教 学 目 标 1、通过观察钟面上的时针的转动，认识到1日=24时。 会用24时计时法来表示某一时刻。 2、 学会计算简单的经过时间，进一步熟悉24时计法，认识时间和时刻的区别。 3、 适机对学生进行珍惜时间的教育。 教学 重点 难点 关键 通过观察钟面上的时针的转动，认识到1日=24时。 会用24时计时法来表示某一时刻。 认识时间和时刻的区别 教法 学法 直观演示，观察思考，自主发现，解决问题 板 书 设 计 24时计时法 从0到24时表示时间的方法叫24时计时法 1日=24时 上午9时用9时表示，下午9时用（ ）表示？下午5时呢？ 舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页） 教 学 过 程 设 计 （含时间分配） 教师活动内容·方式 学生活动内容·方式 修改完善 第一课时 学习目标： 1 使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2 初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 3 使学生养成惜时、守时的好习惯。 教学过程： 一、学习用24时计时法表示时刻（20分） （一）创设情境，导入新课 师：很多同学听过龟兔赛跑的故事，由于兔子过分自信，在比赛途中睡了一觉，最后输给了乌龟。但兔子很不服气，和乌龟约定第二天6时再比一次。到了第二天傍晚6时，兔子一蹦一跳地来到比赛场地，“咦？怎么一个人也没有？”正在这时，树上的小鸟叫起来：“懒兔子，你怎么现在才来？早上6时干什么去了？因为你比赛缺席，大伙们都认为你这次比赛又输了！”小兔子一听愣住了。同学们说说这是怎么回事呢？ （课件出示以前某日内CCTV—1节目时间表） 师：《科技博览》节目在什么时刻播放？ （师生交流：16:40其实就是下午的4点40分。） 师：《大风车》节目在什么时刻播放？ （师生交流：17:27，也就是下午的5:27。） 师：大家看，这里的16:40和17:27都非常明确地告诉我们这两个节目是在下午的4:40和5:27播放，这就避免了与早晨的4:40和5:27混淆。这里用到的就是24时计时法。这种计时法是电子表、手机、电视、广播、交通、邮电部门常采用的计时方法，以求更准确，不会造成误解。 （板书：24时计时法） （课件出示24时计时法和普通计时法表示的时间。） 师：上一排是用24时计时法表示的时间，下一排是用普通计时法表示的时间。 （二）激活经验，感悟方法 师：那么，究竟什么是24时计时法呢？它是怎样表示时间的呢？同学们以前就听老师说过一日＝24时，我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。 可顺便借助以前学习《秒的认识》时所用课件温习：秒针每走一格表示一秒，每走一大格表示5秒，每走一圈表示60秒，同时分针走一小格，也就是1分钟。分针每走一小格表示1分钟，每走一大格表示5分，每走一圈表示60分，同时时针走完一大格（即5小格），也就是1小时。时针每走一小格表示12分，每走一大格表示1小时，每走一圈表示12小时。那么，走两圈呢？ 板书：1日＝24时 师：我们已经清楚了夜里12时用24时计时法表示就是24时，这一时刻既表示1天的结束，又表示第2天的开始，所以习惯上常把夜里12时又说成0时。 师：现在，思考两个问题：（1）这个钟面外圈的数表示什么？是上午的时刻？下午的时刻？还是晚上的时刻？（2）外圈的数和相对应的内圈的数之间有什么关系？ （三）加深理解，形成方法 师：在生活中，24时计时法和普通计时法都是经常要用到的，我们要学会熟练地互相转换。 出示：《小明的一天》师：小明正在参加升旗仪式，这时是什么时间？小明正在吃饭，这时是什么时间？小明正在和小伙伴们在一起踢足球，这时是什么时间？小明上床睡觉了，这时是什么时间？（学生回答） （继续出示课件）师：营业时间到17:30结束，17:30是普通计时法表示是什么时间？20:30呢？22:30呢？13:37分呢？下午1时用24时计法怎么表示？下午4时呢？ （继续出示课件）师：大家再来看一个节目预告，想想这些节目播出的时间怎样用普通计时法告诉别人。 （四）完成第53页的“做一做” 二、学习计算简单的经过时间（20分） （一）快乐学堂 （课件演示第53页例3）下午2时40分从北京出发，列车17时45分正点到达石家庄站。从火车从北京到石家庄要用多长时间？ 交流计算方法： 想象或观察钟