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BIM技术在高校建筑工程专业中的教学研究 　　摘要：我们国家的经济在不断的发展，科学技术水平也在不断提高，对于教育事业也越来越重视。随着教学改革的不断推进和深入，高职高专《建筑施工技术》课程虽然取得了一定成就，但由于建筑施工体量大、施工环境复杂、安全隐患大等特点，致使学生可动手操作的项目较少，未能很好地实现做学一体化的目标。基于BIM技术的虚拟施工为《建筑施工技术》课程教学改革提供了新的思路。 　　关键词：BIM技术；高校建筑工程；教学研究 　　中图分类号：TU198 文献标识码： A 　　一、BIM的发展现状 　　目前，BIM技术的理论研究在发达国家已经成熟，实践经验丰富，应用范围广泛，例如美国、日本、新加坡等发达国家的BIM技术已经应用到工程项目设计、施工以及建成后的维护和管理。国外建筑领域关于BIM技术的研究已经相当深入。值得一提的是，政府机构、民营企业以及学术界等建筑业各领域都普遍参与了BIM技术的研究。在我国，BIM的发展仍处于初级探索阶段，BIM技术在工程建设行业主要应用在工程设计、咨询公司以及培训机构。随着BIM技术在中国的迅速发展，住房和城乡建设部在《2011―2015年建筑业信息化发展纲要》中提 　　出，在“十二五”期间，基本实现建筑企业信息系统的普及应用，加快建筑信息模型（BIM）、基于网络的协同工作等新技术在工程中的应用，推动信息化标准建设，在施工阶段开展BIM技术的研究与应用，推进BIM技术从设计阶段向施工阶段的应用延伸。 　　二、BIM技术在高校中的发展情况 　　“深化人才培养模式改革，健全提高教学质量的体制机制，深入实施高等院校教学质量与教学改革工程，大力支持以就业为导向的高等职业院校改革与建设；在课程体系、教学内容和教学方法上，在知识更新、实践教学、创新创业教育等关键环节上，深化教育改革，进一步提高学生的实践能力、就业能力、创新能力和创业能力。”这是教育部对高校的一个要求。中国建设教育协会在这一要求背景下，继成功举办2010首届“全国高等院校学生斯维尔杯BIM系列软件建筑信息模型大赛”后，2011年1月11日在四川西南交通大学继续举办2011第二届“全国高等院校学生斯维尔杯BIM系列软件建筑信息模型大赛”。2012年，中国图学会面向全国高等院校在校生启动全国BIM技能等级考试工作，得到了社会的广泛关注。2013年举办了“第二届全国BIM大赛”。这些大赛的陆续开展，为高校的进一步发展引导了一个新的发展方向，为高职院校的发展提供了一个好契机，同时也使BIM技术为中国的建筑行业做出更大的贡献。调查中发现，四川建筑职业技术学院、江苏建筑职业技术学院和黑龙江建筑职业技术学院等具有代表性的建筑类高职院校已经开始着手BIM课程及相关课程的开发，同时也在加快BIM实训室的建设。图1为某建筑类高职院校，利用暑假期间对青年教师进行BIM技术的培训。 　　三、 BIM 教学应用调查 　　截至 2014 年，对 BIM 软件在江西省 27 所高校教学应用情况做了调查。某 BIM 软件在江西省高校的购买、使用情况见下图2。 　　图2某软件在江西省27所高校使用情况 　　某 BIM 软件开发公司开发的 BIM 软件企业用户数量在全国达到十四万余家，该软件也是江西省市场在造价类领域占有率最大的软件。该软件在江西省27所高校购买使用情况为：购买了施工组织设计的为7所高校，占25.9%；购买了BIM软件的仅1所高校（江西理工大学），占3.7%；更多的高校只购买了造价应用部分。可见，真实意义上的BIM教学尚未在江西省高校实践教学中有效开展，更多的学校只是在造价类课程中使用了该类BIM软件。由此可推算出中国高校运用BIM开展教学改革上还处于初步阶段。 　　四、BIM软件教学应用问题分析 　　1、国内BIM软件的技术开发成熟度不够，限制了软件的应用 　　信息化具备三大要素：数据采集、信息分类、全生命周期管理。BIM概念的核心是用一个数据库作为存放工程几何、非几何数据的唯一知识库，使得工程规划、设计、施工及管理阶段的相关人员能从中获取所需的数据。工程项目的差异性、建筑构造的复杂性、施工技术与方法的多样性、项目管理中影响因素的多变性决定了完整的建筑信息模型覆盖了大量的工程信息参数，这就决定了BIM专业软件开发应建立在较为完备的信息数据库平台基础上。近年来，我国的BIM软件正逐步向市场应用型方向发展，许多国内的BIM软件开发公司致力于与高校合作，以完善信息库的建设工作。 　　2、高校BIM应用性人才缺失 　　BIM人才需求结构大致可以分为BIM标准制定人才、BIM工具开发人才、BIM专业应用人才、BIM技术的教学人才四类，其中BIM专业应用人才数量最大、覆盖面最广，而BIM技术的教学人才是BIM专业应