2006高考创新题析及2007高考复习建议.docVIP

2006高考创新题剖析及2007高考复习建议 四川省乐至县吴仲良中学 毛仕理 641500 0832 座机电话号码 maoshili@126.com 纵览2006年全国各地高考数学试卷,众多高考创例1 2006上海 如图，平面中两条直线和相交于点O，对于平面上任意一点M，若、分别是M到直线和的距离，则称有序非负实数对（，）是点M的“距离坐标”．已知常数≥0，≥0，给出下列命题： ①若＝＝0，则“距离坐标”为（0，0）的点 有且仅有1个； ②若＝0，且＋≠0，则“距离坐标”为 （，）的点有且仅有2个； ③若≠0，则“距离坐标”为（，）的点 有且仅有4个． 上述命题中，正确命题的个数是 （A）0； （B）1； （C）2； （D）3． 思路分析: ①当＝＝0时，则点M只能落在直线和相交于点O处,命题正确. ②当＝0，且＋≠0时，例如＝0,0,则点M只能落在直线上,故只有两个点. ③若≠0时，点M可能落在直线和外,且到直线和的的距离分别是、,这样的点共有4个. 故选择答案D. 点评 本题主要考查学生的阅读理解能力．在③中，学生M只能在l上或2上两种情况误认为O和q O时各有两种情况，从而共有四种情况．是R上的一个运算,A是R的非空子集,若对任意,有,则称A对运算封闭,下列数集对加法、减法、乘法和除法 除数不等于零 四则运算都封闭的是 A 自然数集 B 整数集 C 有理数集 D 无理数集 思路分析: A中1－2＝－1不是自然数，即自然数集不满足条件；B中12＝0.5不是整数，即整数集不满足条件；C中有理数集满足条件；D中不是无理数，即无理数集不满足条件，故选择答案C. 点评 本题考查了阅读和理解能力，同时考查了做选择题的一般技巧排除法.是对学生接受新事物能力的考查，抓住运算后仍在A中是该题的突破口，亦是解决该题的方法．本题考查学生分析、解决问题的能力，易错点是抓不住本质而无法判断． 例3 2006广东 对于任意的两个实数对和，规定：，当且仅当；运算“”为：；运算“”为：，设，若，则 A. B. C. D. 思路分析:由得, 所以,故选B. 点评 本题考查了学生分析问题、解决问题的能力及运算能力，同时考查了学生对新知识接受能力和整体把握加以运用的能力，是较高层次的要求． 思路分析：由于平均气温为10℃，故可排除D．由于题6月份时接近为零，且平均值逐渐增C．又6月份以后先增加后下降，故应有起伏，10．故先增后降，故选A点评 本题考查了学生观察分析图像、利用图像关系加 时要求学生具有一定的图像知识，易错点：分析不到位而错选． 由于点C在线段AB上，所以根据题目中“距离”的定义有： ||AC||+||CB|| |AE|+|EC| + |CF|+|FB| |AE|+|CF| + |EC|+|FB| |AM|+|MB| ||AB|| 所以①为真命题； 对于②将上图2的M换成C，于是可得：||AC||2+||CB||2 |AC|2+|CB|2， 而||AB||2 |AC|+|CB| 2 |AC|2+|CB|2+2|AC||CB|，显然此事||AC||2+||CB||2||AB||2， 所以②为假命题； 对于③同样将上图2的M换成C，||AC||+||CB|| |AC|+|CB| ||AB||， 所以③为假命题。 从而正确答案应选（B）。 点评 例6（2006四川）从0到9这10个数字中任意取3个数字组成一个没有重复数字的三位数,这个数不能被3整除的概率为（ ） （A） （B） （C） （D） 思路分析:将这10个数字按被3除所得的余数分成三个集合A 0,3,6,9 ,B 1,4,7 ,C 2,5,8 , 所以能被3整除的分以下四种情况： ①三个数都从A中取,共有个数能被3整除; ②三个数都从B中取,共有个数能被3整除; ③三个数都从C中取,共有个数能被3整除; ④分别从A、B、C中各取一个数,共有个数能被3整除. 所以所有能被3整除的数共有228个，而从0到9这10个数字中任意取3个数组成的三位数共有个,所以能被3整除的概率为, 于是这个数不能被3整除的概率为,正确答案应选 B . 点评Z 除所得的余数可分成k个不同的集合。本题的关键是对这些数字分成三个不同集合,要找出这个分类的标准,这就得利用这个简单的“同余”了. 2．填空题 例1．（2006上海）三个同学对问题“关于x的不等式x2＋25＋|x3－5x2|≥ax在[1,12]上恒成立,求实数a的取值范围”提出各自的解题思路． 甲说：“只须不等式左边的最小值不小于右边的最大值”． 乙说：“把不等式变形为左边含变量x的函数,右边仅含常数,求函数的最值”． 丙说：“把不等式两边看成关于x的函数,作出函数图像”． 参考上述解题思路,你认为他