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三庄小学集体备课教案设计 年 月 日 教学 内容 复习《平移和旋转》 课时 教学 准备 课件、学具 课型 三 维 目 标 知识与技能 通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移与旋转。 过程与方法 通过引导同学对生活中一些运动物体的平移和旋转运动现象的观察和考虑，使同学认识平移和旋转这两种物体运动的方式。 情感态度价值观 渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。 教 学 重 点 1、进一步认识平移与旋转现象。 2、巩固计算平面图形平移的格数。 教 学 难 点 计算平面图形平移的格数。 教 学 突 破 老师要给学生提供自主探究、自主思考的机会，并让学生想办法验证得到正确的结果，先让每个学生通过数一数、移一移，明确移格的方法，再让学生数一数，小组交流讨论，得出确定图形平移的距离以及确定的方法，明白图形平移了几格，图形上任意一点也平移了相同格数，从而学会通过数一个点移动格数来确定图形平移格数的方法。 教学 环节 教师导学 学生活动 反思调整 一、在课堂活动中导入复习内容 —— 平移和旋转 二、在观察、感受活动中认识平移和旋转 三、复习旧知 四、在操作、观察、活动中复习计算平移的格数： 1、出示课件：让学生把自己的数学书从课桌右边平移到课桌左边。 2、用卷笔刀削铅笔，观察旋转现象。 3、通过观察图片，使学生能根据它们运动方式的不同试着将它们分分类。 4、你们是怎么分的？为什么这样分？ 1、同学们，在平时的娱乐当中你们见到过平移和旋转现象吗？让我们赶快去看一看。 2、通过观察图1和图2说一说操场上这些同学们的活动是平移还试旋转？ 1， 我们认识了这么多的平移和旋转现象，现在请你们闭上眼睛，静静地想一想怎样的运动就是平移。 2、谁能做一个动作，用你无声的语言告诉大家这就是平移，这就是旋转。 3、指名表演。 4、谁还想做？大家都想做，好！全体起立。静静的，用你喜欢的方式，做一个平移的动作。再做一个旋转的动作。 5、比较一下平移和旋转你们的感觉一样吗？有什么不一样？（叫1 ——2名说） （一）做一做 1、看演示图，了解平移运动现象. 2. 指名回答。追问：你是怎么知道的？（叫2——3名） （二）填一填 1、指明作答火箭平移和小房子的平移。 2、指名订正结果并用课件演示结果。 3、想一想图形在平移后什么变了，什么没有变？ 学生把自己的数学书从课桌右边平移到课桌左边。 观察图片后，进行分类。 观察后，同桌交流 学生表演 学生做平移和旋转的动作 生思考后回答 指名学生判断。 学生独立填空 学生思考后交流。 作业 设计 《补充习题》23页 板书 设计 复习 位置变了，形状、大小、本身的方向没有变。 教学 反思 1