人教版第4单元.docVIP

课题：《舞剧之窗》 单元：第四单元 第一课时 教学内容： 歌曲《花香鼓舞》。 教学目标： 1.欣赏歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音乐风格，并能举出类似风格的音乐作品。 2.哼唱歌曲《花香鼓舞》。 3.了解舞剧《小刀会》。 教学重难点：感受歌曲《花香鼓舞》所具有江南的风格特点。 1.分辨不同地区的音乐风格。 师：同学们学习了很多音乐，你们有没有发现，许多音乐的风格是不一样的？有的流畅优美，有的很粗犷，现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐，请同学们谈一谈有什么不同的感受，并猜一猜是哪个地区的民歌。 学生欣赏《茉莉花》和《山丹丹花开红艳艳》，并谈感受(一个优美、婉转，是江南地区的音乐；一个粗犷、高亢，是陕北地区的民歌)。 师：同学们的感受很正确。为什么这两首歌曲给人的感受是那样的不同呢？这就是因为音乐的风格不同。音乐的风格是指音乐构成和表演上的不同特点，比如说这两首歌曲在旋律上就很不一样。《茉莉花》的旋律十分优美，节奏比较紧凑，总是围绕着一个音起伏，很婉转，较多地使用了十六分音符（教师范唱）；《山丹丹花开红艳艳》的旋律很粗犷，有很多的大跳，演唱朴实、高亢，节奏宽广（教师范唱）。你们听得多了就能感受出不同的音乐风格了。下面请同学们欣赏一首歌曲《花香鼓舞》，谁能听出是哪个地区的音乐？ 2.欣赏歌曲《花香鼓舞》。 学生听后师问：这首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？ 生：和《茉莉花》的旋律有些相似。 师：同学们听的很仔细，我们来看一看这两首歌曲的乐谱。教师出示旋律对照谱。 师：你们看一看有没有相同的旋律，唱一唱。 3.再听。 师：所以，同学们一下子就能感受到《花香鼓舞》是江南的音乐风格了。现在我们再来听一遍，一边听一边看歌词了解一下歌曲的内容。 4.讲解舞剧《小刀会》。 师：同学们对这首歌曲的内容可能不太熟悉，这事舞剧《小刀会》的插曲，你们有人知道“小刀会”是怎么回事吗？ 生回答，师补充介绍： 舞剧《小刀会》表现的是上海的“小刀会”起义军反抗清兵和外国侵略者的故事…… 5.小结。 第二课时 教学内容： 歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》。 教学目标： 1.用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。 2.分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想，记忆第一乐段主题。 教学重难点： 用热爱解放军的情感演唱军民团结一家人感受不同乐段的情绪.练唱其中的一段旋律 1.感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。 师：歌中唱了什么？在情绪上有什么不同？ 2.介绍舞剧《红色娘子军》。 师：在国内革命战争时期，海南有一支由妇女组成的革命队伍——中国工农红军第二独立师女子特务连，大家称他们是“红色娘子军” …… 3.学唱《军民团结一家亲》。 师：《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。 学生观看舞蹈片段。 师：这是一首具有海南黎族民歌特点的歌曲，我们先来视唱这首歌。注意第二小节的倚音，要唱得短促一些。 学生视唱歌曲。 师唱书中黎族民歌《五指山歌》，请生想一想，《军民团结一家亲》和它有什么联系？ 请学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。 学生演唱歌曲。 4.欣赏《快乐的女战士》。 师：在舞剧的第中场中，还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》，听一听，它和《军民团结一家亲》有什么联系？ 学生聆听音乐并回答（乐曲一开始用的就是《军民团结一家亲》的旋律）。 师：乐曲的引子用的就是《军民团结一家亲》开始的旋律，也是《五指山歌》的旋律，我们把它叫做“万泉河”主题，接着就出现了以单簧管二重奏形式演奏的欢快活泼的“女战士”主题。我们来听一听。 学生听赏第一部分。 学生哼唱主题。 学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。 5.小结。 第三课时 教学内容： 1.管弦乐合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。 2.用固定的节奏型给《西班牙舞曲》伴奏。 3.了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。 教学目标： 1.感受乐曲热烈欢快的情绪。 2.感受小号的音色；能正确的用XXX XX XX节奏型为《西班牙舞曲》伴奏。 3.了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。 教学重难点： 分辨《西班牙舞曲》伴奏的节奏型在情绪上和《那不勒斯舞曲》。总结舞剧特点和在舞剧中的作用 1.欣赏《那不勒斯舞曲》。 （1）导语：同学们，今天上课前我先请大家欣赏一段舞蹈，你们知道这是哪一部舞剧的选段吗？ 播放录像。 生答：《天鹅湖》。 师：对，这首乐曲叫《那不勒斯舞曲》，是柴可夫斯基的舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段。这一段表现的是…… 师简介《天鹅湖》 设问：《那不勒斯舞曲》是《天鹅湖》中一首非常著名的乐曲。它的旋律优美、流畅，由一种很有特点的乐器