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旭博教育集团测评分析报告 张子叶 女 11岁 富民小学 报告编号:HZLW00019 信息采集：许素美 测评日期：座机电话号码 一、学习风格 （一）个性倾向 图1.个性倾向分析 由以上图表可以看出，的各项个性倾向发展较均衡。你的最高得分是。你倾向的高得分说明你是一个喜欢新鲜事物的女孩子，在你的内心深处，你其实迫切的希望自已有一些新的创造，很希望利用自已聪明的头脑创造出与众不同的东西。你很讨厌那种一成不变的东西，你喜欢对你来说有新鲜感的东西。你是一个很有主见你，说明你是一个好奇心强有计划的女孩，无论对于自已的学习还是对于自已的生活，你都有强的条理性。（二）天赋评价 图2.天赋潜能分析由上图可知，你在方面潜能发展突出。对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力（）感知模式评价 图3.感知模式分析每个人多少都会使用听觉、视觉和触动觉三种方式，然而大多数人会偏爱其中某种方式。如果你能找到并使用最适合自已的学习方式，那么学习效果将最好。由上图可以看出感知觉强度中，觉强度较。在学习新的和难的东西时运用多感官的技巧，把听、说、看、读、做结合起来，积极的去感受所学的内容。? 这里详述一下视一听一动觉混合型的学习特征，以便你在选择学习策略时扬长避短。 ? 听-视-动觉混合型特点： ? （1）通过视觉的方式将教材做简要的概述能增进学习效果（像图表、流程图、图片等），或者说将教材的基本内容概括之后，再用更为简单的视觉形式表现出来会更容易记忆，从而提高学习效率。这就是利用了你擅长视觉记忆的长处。 ?（2）通过身体的活动能够加强对教材的理解。如果条件允许的话，你可以在学习时选择活动的形式学习，比如跳舞、戏剧、体育、手工活动等，例如你可以将语文课本上的内容作为副本进行角色扮演来学习或多做实验等。 ?（3）在听讲的同时也需要看教材，这样可以利用视觉的优势来提高听力接收的质量。 ?（4）通过大声重复或多次背诵记得最牢。通常，学习外语的大声朗读方式可能对你的效果是最好的。建议你将它运用到其他学科上去。 ?（5）长时间一动不动的坐着上课会觉得烦燥，容易因其他事情而分心，处理问题是生理运作取向，因此看起有些冲动及容易失去控制。 ?（6）需要在学习一段时间后适当活动一段时间作为休息，以避免学习效率的下降。 ?（7）听到自已读出的声音能更牢固的记住所学内容。如果在不影响他人的前提下大声朗读给自已听或录音机录下来后放给自已听，就可以掌握的更好了。 ?（8）在上课或阅读时手上最好有笔，因为书写也是身体动作的一个表现。你可能习惯在上课或阅读时用书写形式来帮助学习，但不一定是笔记，可以是作特定记号或任意书写等。因为你需要的是动作形式，动作的内容对你反而不太重要。 ?（9）可以通过亲身体验来掌握艺术或运动方面的资讯，自然也能毫不费力的记忆并利用这些信息。 二、学习品质 （一）学习动机 你提高学习成绩的愿望很迫切，学习动机强度较大受情绪影响大， 策略：根据孩子现有的水平，应该先设定比较容易实现的学习目标，这样，孩子通过程度较轻的努力就可以实现自已订的目标，很容易激发以前从来没有的成就感，让她对自已产生信心。然后，根据她提高的程度和努力的目标，对学习目标加一点难度，在实现的过程中，教师应注意方法的引导和兴趣的激发。以类推，形成良好的循环。（）学习正如你项高得分，你喜欢有趣的活动，喜欢有意境、有想象空间和自我表达性的活动和学习科目。? 你对学习有比较大的兴趣，这取决于两个因素：一是因为学科本身的趣味性。二是学科任务的难易程度。良好的兴趣为学生学习的热情提供了宣泄的出口，为学生的学习建立了信心和自我向。兴趣与学校的课业结合，可以帮助促进学生的课业进步。所以要将自身潜能优势转移到培养学科兴趣上，比如强调所学内容的知识性，从而激发学生对该门学科的兴趣。 ? 在最初的辅导过程中，应对孩子采取如下策略： 1.教给对待学习积极的态度，改善对学习的心理状态。可以要求当老师，或者要求自已做教材，或者要求他挑老师的“刺”，激发对学习的另一种感受，改善的心理环境。 2.积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自已不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自已一定会对这门学科产生信心。想象中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。例如：你现在要对学习科目感兴趣，为了培养科目的兴趣，你要作这样的练习：“我喜欢你，！”重复几遍之后，你觉得不像从前那样枯燥无味了。