大班下学期数学.doc

大班下学期数学活动 第一周：复习5以内的加减 活动目标： 1、复习5以内的加减，尝试编加、减法应用题并进行计算。 2、学习用语言讲述加减法算式中每个数字和符号所表达的含义。 活动准备： 课件1：算式题 课件2：自编加、减法应用题 幼儿操作材料 ： 看图列算式 填写分合式 看算式计算 活动过程： 一、集体活动。 1、复习5以内数的组成。 游戏：“碰球” 师：我们一起来做一个“碰球的游戏”，你的球和我的球和起来是5。嘿嘿！我的1球碰几球？ 幼：嘿嘿！你的1球碰4球。 ……（先集体再个别） 2、看算式报得数，复习5以内的加减。 逐一出示算式题，师：我们大家一起来读算式，每题读两遍。 1+1=……（先集体再个别） 二、出示课件，看图自编应用题，理解数字与符号在算式中所表达的含义。 1、播放课件：出示三幅图，引导幼儿看图自编加法应用题。 (1)师：看这三幅图，谁能把每幅图用一句话讲清楚，三句话把这件事情说清楚，他说的对吗？我们大家一起来把这件事情说一遍。 (2)师小结：像这样讲述一件事情叫应用题，应用题都是讲述一件事情，告诉大家两个数，提出一个问题，用加法来计算的叫加法应用题。 (3)谁会用一道算式题把这件事情记录下来。（请个别幼儿上来在白板上操作。） (4)理解数字与符号所表达的含义。 在算式中数字“3”表示什么？拿掉加号行吗？为什么？加号表示什么？数字“2”又表示什么？拿掉等号行吗？为什么？数字“5”表示什么？大家一起把算式读两遍。 2、出示课件三幅图，引导看图自编减法应用题。 (1)师：看这三幅图，谁能把每幅图用一句话讲清楚，三句话把这件事情说清楚，他说的对吗？我们大家一起来把这件事情说一遍。 (2)师小结：告诉大家两个数，提出一个问题，用减法来计算的叫减法应用题。 (3)谁会用一道算式题把这件事情记录下来。（请个别幼儿上来在白板上操作。） (4)理解数字与符号所表达的含义。 在算式中数字“5”表示什么？减号表示什么？数字“2”表示什么？等号表示什么？数字“3”表示什么？大家一起把算式读两遍。 三、小组活动。 第一、二、组 看图列算式。 第三、四、组填写分合式。 第五、六、七组看算式计算。 师：请你们看清楚自己要做的是什么？ 教师进行对个别能力较差的幼儿进行个别指导。 四、作业讲评。 在实物投影仪上展示个别幼儿的作业，请幼儿说说自己的操作过程，师生一起检验。 第二周：学习6的分解、组成 活动目标：　 1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。　　 2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。　　 3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。　　 4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。　　  活动准备：　　 课件：小鱼找家。　　 分合式复习卡、数卡若干张。　　 小箩筐若干，内放数量为6的操作材料（玩具、积木），记录纸，人手一支笔。　　 活动过程：　　 复习导入，引起幼儿兴趣。　　 ????1、?教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。（出示分合式卡片，开火车复习）　　 ????2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。（分小组进行碰球游戏）　　 二、自主学习6的组成。　　 1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。（幼儿操作）　　 2、教师：现在请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分的。（请两位幼儿说一说分法）　　 三、探索学习6的组成　　 3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊？（出示ppt小鱼的图片）数一数一共来了几位客人？（6位）请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方？（颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡）现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，（出示房子图）把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么来分的。（请一个小朋友操作）幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，（按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法）除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，（四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2）。　　 ?4、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，（4种）告诉你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法（请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1）　　 ?5、教