常见的工具.doc

主题名称：常见的工具 一、主题解析： 一天，在给孩子们讲小熊嘟嘟的故事，萌发幼儿爱帮助人的情感，可当故事讲完，孩子们倒是很想帮助嘟嘟熊，可是他们能帮到的办法并不多。然后我又为孩子们列举了几样工具，大多数孩子们还是没有能充分利用各种工具，于是针对孩子目前存在的不能较好的利用各种工具解决身边困难的问题，我们将和孩子一起进行《常见的工具》主题活动。 在《常见的工具》主题下共有“穿针引线”、“剪刀”等4个子主题，在4个子主题下共有“有趣的剪刀”、“七彩蜡笔鼠”、“小家电表演”等小点。这些活动内容大都以收集、比较、操作、探索等为主要活动形式，让孩子用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，发现事物间的关系，并通过尝试、探索、操作提高幼儿的动手能力与思维能力。 根据中班幼儿的生活、知识经验及幼儿的兴趣与需要，结合主题活动的核心经验，我们建议选择与幼儿生活经验较密切、幼儿关注较多的“剪刀”、“纸和笔”、“家用小电器”子主题作为主要内容；幼儿自己生成、有助于幼儿表现表达、增强自信的“时装秀”、“新房装修”、“边角料的妙用”等补充、丰富主题的内容。 二、阶段目标： 1、认识生活中常见的各种工具，了解它们不同的用途。 2、愿意学习使用一些简单的用具，体会它们能给人们带来方便和快乐。 3、鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。 4、知道工具使人们在遇到困难时发挥自己的聪明才智，在解决困难的过程中发明出来的。 三、内容选择与组织形式 教材内容 次级主题内容 及目标 预设活动内容、形式提示点 生成活动例举 主题 活 动 内 容 学 习 剪刀、纸、胶水和笔等 搜集、观察各种不同材质、功用的（剪刀、笔、胶水和纸）工具，并尝试使用这些工具。 1、有趣的剪刀（集体） 提示：交流了解不同的剪刀有不同的用途。 2、剪剪贴贴真有趣（集体） 提示：剪下旧书报上的图像进行拼贴，或通过折叠剪出对称的图案。 3、为娃娃做新衣（分组） 提示：选择自己喜欢的布料，通过画、剪、贴等方法，做成各种娃娃服装。 1、新房装修 2、时装秀 3、边角料的妙用 家用小电器 愿意与成人一起寻找、搜集家中的各类小型日常生活用具，会按功能等特征进行分类。 1、小家电表演（集体） 提示：收集、认识各种小型日常用品，感知、体验这些用品带来的便利，并尝试分类。 2、计算器（集体） 提示：通过玩“计算器出厂”棋，了解计算器的功用。 3、扩音和录音（分组） 提示：比较小话筒和我们平时的声音有什么不同，尝试听录音排花片和敲印章。 4、不一样的通讯工具（集体） 提示：收集、认识各种通讯工具的实物或资料，感知、体验通讯工具的变化以及给人带来的便利。 工具箱 接触、了解生活中常见的劳动工具，尝试按用途进行分类。 1、粉刷工具（个别） 提示：合作用水粉颜料对自制纸质小屋进行粉刷。 2、修理工具（个别） 提示：尝试将螺丝与螺帽进行匹配。 3、神奇的医药箱（小组） 提示：了解医药箱里有些什么，这些工具的使用方法及相关的安全教育。 穿针引线 学习使用一些简单的用具，感受身边的常见工具对生活的作用 1、穿线板（个别） 提示：能穿出不同的花样。 2、绣花茶垫（个别） 提示：在穿线板上穿上不同颜色的线，模拟“绣花”。 3、机器修鞋（集体） 提示：随着歌曲做模仿动作。 生活 缝衣服，我是妈妈的小帮手，参观理发店 运动 玩梯子，移动的墙/门，吸尘器 游戏 电脑游戏战，机器人导盲 建议阅读书目：《工具》、儿童用的《字典》类书、《做做玩玩》、《常用工具词典》 非 主 题 活 动 内 容 1、古诗：风、画， 2、乒乓：对墙击球，抛接球， 3、走迷宫，三只想生病的小狗。 四、环境创设和资源利用 主题环境创设 区域活动 社区与家庭 资源 活动内容 材 料 及 提 示 1、创设安全、温馨、宽松的心理环境，师生建立良好的朋友关系。 2、幼儿收集的常见工具图片展示、幼儿制作作品展示。 3、问题情景创设，如：“你知道这些美丽的东西是用什么工具制作的？”“你知道环卫工人使用的工具叫什么吗？” 4、投放“工具名称配对”、“美丽的茶杯垫”等与主题有关的区角活动内容与材料。 个别化 活动序列 我的家 材料：“我的家”纸板模型、建构材料 提示：用各种建构材料构建家中的各类用具，装饰“我的家” 1、与幼儿一起收集、整理家中的各类工具，并作记录。 2、与“周围的人”、“纸”主题相结合，在参观人们劳动、工作时，引导幼儿注意观察他们使用的不同工具。 找朋友 材料：自制工具棋、筛子、棋、各种常见的用具图片。 提示：工具棋以二人进行的形式游戏，每次走到人物图片处