2012-2013各区分子原子化变实质.docVIP

30. 3分 在宏观、微观和符号间建立联系是化学的学习特点。下列微观模拟图发生， 1 在中补充画出相关粒子图形，使正确； 2 结合图示从微观角度解释此变化的实质是 3 该变化过程中有物质未参加反应，你判断的微观依据是 。 31. 3分 如图：我国长征2号F运载火箭发射神舟号宇宙飞船时，燃料燃烧时可用微观图示表示如下，其中 、 表示氧原子和氢原子。回答下列问题： A B C 1 能表示纯净物的图示是__________ 用字母表示 。 2 在B中补充画出相关粒子的图形，使其表示正确； 3 结合图示从微观角度解释是___________________________；30． 3分 用“ 1 结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是 2 画出氧原子结构示意图。 请回答下列问题: 1 在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确； 2 补充的依据是________________________________________________； 3 结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是__________________________________。 30、 3分 用分别表示氢原子和氧原子，下图表示过氧化氢溶液分解的微观模拟图，结合图示回答问题： C属于物质分类的 1 ________ 填‘‘混合物”或“纯净物” ，请从微观角度说 出你的判断依据 2 ________________ 从微观角度解释由B到C变化的实质 3 ________________________________________ 31.（3分）下图是某化学反应的微观模拟图，其中“ ”和“○”分别表示原子，a、分别表示反应前和反应后的物质。请回答： （1）b中补充画出粒子的图形，使其表示正确； （2） ； （）结合该图示从微观角度解释由到变化的实质是 18．下图为在高温高压、催化剂条件下氮气和氢气发生化合反应的微观模拟图：其中、 分别表示氮原子和氢原子。请回答下列问题。 1 结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是； 2 画出氮原子结构示意图。31． 3分 下图是在高温高压、催化剂条件F氮气和氢气发生反应的微观模拟图， 分别表示氮原子和氢原子。 请回答下列问题： 1 在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确； 2 补充的依据是 3 结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是 2013中考30． 3分 用”和“”分别表示氮原子和氧原子，下图是氮气与氧气在放电条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题： 1 在B图中将相关粒子图形补充完整： 2 此变化中发生改变的粒子是__________________________________； 3 结合该图示从微观角度解释由A到B变化的实质是__________________________________ 30． 3分 用“ 1 结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是 2 画出氧原子结构示意图。 30． 3分 下图用代表氢原子，代表氧原子，这两种元素组成的化合物在一定条件下能发生以下反应，反应前后的微观模拟图如下： 1 结合图示从微观角度解释此变化的实质是； 2 该反应的化学方程式为 1 在此变化中发生改变的是_______，没有发生改变的是___________； 2 由此推出此变化的实质是________________________________。 2011调研30． 3分 下图是甲烷燃烧的微观模拟图，请回答下列问题： 1 在点燃的条件下，A到B的过程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氢原子，氧分子分解成氧原子，B到C的过程表示的是； 2 该反应的化学方程式为。 30. 2分）下图是表示甲、乙、丙三种粒子的微观结构示意图，请通过比较归纳，回答下列问题： 1 甲、乙、丙都属于____________________元素； 2 由此得出的结论是______________________________. 2010中考29.（3分）下图是某化学反应的微观模拟图，其中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，a、b分别表示反应前和反应后的物质。请回答： a b （1）a、b物质均属于 （填物质分类），从微观角度说明你的判断依据是 ；（2） 该反应属于 反应（填基本反应类型）。 2009调研33． 2分 秋老师在讲卢瑟福测定原子结构实验时，设计了学生探究活动，向圆圈A、B、C中投乒乓球，若B为标准原子结构模型，向A、B、C中各投人20次乒乓球，请回答下列问题。 1 A中没有反弹，B中有一次反弹，则说明原子是结构； 2 若B有一次反弹，C有10次反弹，则说明原子核 2009中考29． 2分 在化学晚会上，冬冬同学表演了一个小魔术