2011高考语文二专题复习 四：正确使用词语(包括成语).docVIP

第四节 正确使用词语（包括成语） 【知识梳理】 知识概述 正确使用实词 正确使用实词,首先要正确理解实词,如果离开了对实词的正确理解来谈正确使用,就无异于试图建造一座空中楼阁。但这里谈的理解,并不是要求准确无误地写出某个词语的静态词义,而是要求读者能够意会某个词语在动态的语言环境中的词义,准确辨析某个词语与其近义词语在具体语言环境中的适用程度。 其次,正确使用实词,要善于辨析词语。从近几年来高考命题的具体情况来看.考查考生的正确使用实词的能力。侧重于考查辨析、选用同义、近义词的能力。因此，在日常语文学习和语言实践中要把主要功夫下在辨析近义词上,尤其是要把功夫下在只有微差的近义词上。 常用的辨析同义词的方法有如下三大类别:从词义上辨析,从用法上辨析,从风格、适用场合上辨析。 正确使用虚词 1.准确把握虚词的词义。 一些虚词除了有它的语法功能外,也有它特定的意思。例如“以至”和“以致”。“以至”,连词,表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。如:循环往复以至无穷。也用在下半句话的开头,表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。如:他狠狠地咬了一下手背,以至在手背上留下了深深的齿痕。 “以致”也是连词,用在下半句话的开头,也表示因果关系。但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果,例如:他没有认真复习,以致考试成绩不够理想。 2.掌握填充关联词的方法。 (1)所填的关联词语要适应语句表达的具体内容,语句结构所表达的是怎样的意义关系就选取与之相 应的关联词语。 (2)在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点3如果随意改变其前后呼应的词.就会 引起意义和关系上的混乱。 (3)如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字.那么就要从两方面人于:一是总观全题.分清 这段文字有几个复句、几个分句;其二在总观的基础上再推敲同→复句中各分句的意义关系.复句与复句的 层次关系,根据不同的关系,选用不同的关联词语心 正确使用熟语（成语） （一）熟语的类型 “熟语”主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。 成语。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由四个字组成，一般都有出处。例如：朝三暮四、杯弓蛇影、不耻下问。 惯用语。惯用语是口语中短小定型的习惯用语。例如：铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调子、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套等等。惯用语以三字格为主，多数含贬义。 谚语。谚语是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。例如：(1)早霞不出门，晚霞行千里。(2)冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。(3)三百六十行，行行出状元。(4)留得青山在，不愁没柴烧。(5)众人拾柴火焰高。谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生及社会生活方面的经验，其中农谚多带有地域性。 格言。格言是具有哲理的言简意赅的语句。例如：(1)知识就是力量。(2)虚心使人进步，骄傲使人落后。(3)事实胜于雄辩。(4)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(5)少壮不努力，老大徒伤悲。 格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作，格言往往是名人语录。 歇后语。歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。例如：(1)飞蛾扑火——自取灭亡。(2)大海里捞针——无处寻。(3)大路上的电杆——靠边站。(4)腊月里的萝卜——冻(动)了心。(5)孔夫子搬家——尽是书(输)。 歇后语包括两类，一是喻意，二是谐音。喻意的歇后语，前半部分是一个比喻，后半部分则是对前半部分的解释。谐音的歇后语，其后半部分是借助音同或音近现象来表达意思。 二、考点透析 （一）、考查方式近几年，高考题中对词语部分的考查主要有六种方式：1、从近义词中选择最恰当地一组填空2、判断词语（包括成语）使用的正误3、选择恰当的关联词语填空4、判断短语在句子中的语法作用5、理解词语在句子中的强调作用6、指出词语使用的毛病所在并加以修改 （二）《考试说明》要求1、根据语境辨析词语的音义，能力层级B2、正确使用词语（包括成语），能力层级D 【能力训练一】 1．下列句中加点的词语，使用不恰当的一项是( ) A．法庭审理案件时，允许被告人为自己或辩护人为被告人申辩。 B．出了这种事，心里当然不酣畅。不管你怎么逗他，他也高兴不起来。 C．善良的人对于那些受苦难的人往往会寄予恻隐之情。 D．经过好长时间开导、教育，他的态度仍抵触得很厉害。 2．下列句中加点的词语，使用最恰当的一项是( ) A．在这次广播校会上，学校颁布了学生守则，要求每一个学生必须遵守。 B．我揭发了他，他含恨在心，一直找机会报复我。 C．这位杰出的画家因为才干得不到社会的承认而含冤死去。 D．这种生活习惯他已经固守多年了，改变不了了。 3．下列句中加点的词