苏教版小学数学五年上册教案.docVIP

第十单元：统计 复式统计表教学内容：p.105~10 教学目标： 1、每个学生经历认识并设计复式统计表，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。 教学重点、难点：体会复式统计表的优点，认识并填写复式统计表。 教学准备：挂图 教学过程： 一、学习例1： 1、周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。 出示例题图。指名说一说各小组人数。 2、把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写） 3、4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组 的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。 板书课题。 解读复式统计表表头 。板书（略） 指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表示男生和女生，即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。 现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？ 学生独立填写。 与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些特点？ 二、巩固练习： 1、练一练：中国体育代表团在第25~28届奥运会上获得的奖牌数如下。（略）请你把这些数据填在统计表里。（学生填写）我国2004年第一季度每月新增电话业务情况如下。根据数据填写统计表，注意计算结果的正确性。 问：农村固定电话哪个月增加最多？城市固定电话和移动电话呢？ 这个季度哪类电话用户增加最多？ 、下面是我国三个民用机场飞机跑道长、宽的数据（略） 根据数据填写表格。问：这张统计表中你觉得比前面的统计表少了什么？（合计数） 指出：在这张表中，合计数是没有意义的，所以在设计表格的时候要根据实际来设置。 、分组调查全班同学家中拥有的电话数量，并填写下面的统计表。 交流：从上面的统计表中，你能了解些什么？ 注意引导学生分别横看、竖看，读懂各个数据。 三、全课总结： 这节课我们学习了复式统计表，通过复式统计表，能更全面的看到各信息，它比较完整地反映了某类信息。 复式统计表教学内容： 复式条形统计图教学内容：p.110、111 教学目标： 1、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。 2、使学生能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。 3、通过操作活动，进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 教学重点、难点： 使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。 使学生能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。 教学准备： 教学过程： 一、学习例2： 1、出示例2，观察该统计图，你在统计图中了解到哪些信息？ 引导学生有序的从几个方面来交流： （1）统计的内容、时间 （2）图例：由于是两个城市，所以要分别用两个长方形表示。书上是分别用淡蓝和深蓝表示，在作业中可以分别用白条和阴影来表示。 （3）纵轴：表示温度，一格表示5；横轴：表示季度；注意间隔问题。 （4）具体的温度，有的是正好几大格的，有的有偏差，要尽量找准合适的高度。 （5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画直，不能太稀；直条的宽度要统一…… 2、读懂复式条形统计图后，请你把有关数据填写在书上的表格里。 交流填写结果。 3、回答问题： （1）这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？ （2）北京市哪两个季度的平均气温相差最大？桂林市呢？ （3）这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？ 在回答上面的问题时，分别请学生说说你是根据什么来做判断的？ 问：回答这些问题，看统计图方便还是看统计表方便？ 指出：它们各有优点，一般来说统计图更直观。 二、完成试一试： 刚才我们根据统计图填写了统计表，现在请你根据统计表来完成统计图，你行么？ 请学生看书上的试一试。学生尝试练习。 交换检查，说说你的同桌在练习中出现了什么问题？ 在这个过程中，逐步引导学生认识基本步骤： 1、根据统计表中的数据，在统计图中确定合适的高度；并标好数据。注意不正好的情况下如何确定适宜的高度。 2、画出合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。书上是分别用淡粉红和深粉红来表示，我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影来区别。 3、注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。 4、根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。体会其“直观”