第16课云南的歌会.docVIP

第16课 云南的歌会 教学目标： 整体感知课文，了解三种不同场合的歌会。 品读作品语言，通过多种形式的展示，培养学生对语言的赏析能力。 感受作者情怀，感受云南歌会的人之美、景之美、情之美，进而激励学生关注民俗文化。 教学重点： 1、培养学生个性研读文本的能力。在整体感知课文的基础上，注重课文的朗读，语言的感悟积累。 2、激励学生感悟生命之美，关注民俗文化。 教学构思： 本文计划两课时完成。分为预习课与展示课。 第一课时是预习课，主要以自主阅读、小组合作等形式，疏通字词，完成导学案中的部分内容，让学生对云南歌会有初步了解，并以小组为单位对研读的重点做好展示准备。 第二课时是研讨课，主要以小组展示、老师点拨等形式，对文本研读赏析，感受云南歌会的人之美、景之美、情之美，进而激励学生感悟生命之美，关注民俗文化。 全班分为6个大组，以学习小组的形式参与完成教学任务。 课时安排：两课时 教学过程： 预习课（4月15日） 导入: 音乐导入 播放葫芦丝 ,在音乐下播放有关云南的ppt图片。 听这么美妙音乐，欣赏这么美丽图片 真令人陶醉！大家知道这是哪儿？那么我相信大家和我都有一种冲动，那就是想马上到云南去看看，去听听。今天我们就随文学大师沈从文的抒情妙笔先来领略一下云南的文化。板书课题：云南的歌会 一、明确目标：（课件出示） 整体感知课文 2、借助资料，了解作者。（课件出示，把重要信息整理在课本上） 3、完成课堂导学案自主预习案、当堂评价案的1、2、3题。 二、独立学习 请认真默读课文两遍，完成以下任务： 1、借助工具书，解决字词的注音、理解。（重点“读一读、写一写”小组可以合作） 2、完成自主预习案 三、合作交流 1、把课文有感情地朗读一遍。（组内选取喜欢的方式进行合作朗读） 2、完成当堂评价案1、2、3、4题（合作完成） 四、归纳总结 自主预习案的主题解说和结构图解。（课件出示） 作业： 1、朗读课文。 2、研讨课堂导学案的质疑探究。 研讨课（4月15日的作业课） 导入：3分 上节课我们预习了课文，对课文有了初步的了解，现在大家先听音乐并欣赏几张图片，（播放音乐葫芦丝 ）在美妙的音乐声中我们大家又跟随作者一块走进云南。 文学大师沈从文曾在云南生活长达8年之久，他像爱自己的故乡一样，爱上了云南的山水，云南的百姓，希望通过今天的学习，大家能够体会到这种情感。 （板书课题 云南的歌会） 一、明确目标：（课件出示）1分 1、完成课堂导学案当堂评价案的5-9题。 2、品读作品语言，感悟作者情怀，总结本文主题。 二、独立学习 合作交流 20分 组内完成当堂评价案5-9题，（课件出示） 要求： 1、分工如下：第一组完成第5题、第二组完成第6题、第三组完成第7题、第四组完成第8题、第五组完成第9题。 2、首先独立完成。接着组内讨论，组长总结讨论结果。 3、展示：逐组选派一名学生展示你们的讨论结果。（其他组认真听并和老师共同探讨） 三、归纳总结 14分 自主预习案，质疑探究（课件出示） 四、达标测评 5分 用自己的话总结本篇课文的主题。（不要抄袭） 作业： 课堂导学案的课后作业案 结束语：2分 一方水土养一方人，任何一种艺术形式都根植于它的土壤中，正所谓地杰方能人灵。请大家记住，正是因为有了云南的山灵水秀，才有了淳朴自然的云南民歌。有些声音我们不能遗忘，虽然时间让它们沉下历史的河床，但当伴着田间嗒嗒的马蹄和奏响在山野村落的鸟鸣，民歌、腰鼓、戏曲、民间艺人悠扬的二胡，这些民俗文化的精粹在我们的耳畔隐约传来的时候，同学们，让我们驻足、欣赏，让这些天籁之音，把我们的智慧之灯点亮，让民俗文化源远流长 课后检测题 1、注音： 迤 西 譬 喻 淳（ ）朴 蹲踞 忌讳 酬 和（ ） 铁箍 熹 微 龙吟凤哕（ ） 即物起兴（ ） 2、释意 舒卷张弛： 若无其事： 扶摇： 无端： 3、当地的民风民俗有哪些？并进行大概的描述？5分 4