缪佳君复习图形与位置以及比例尺.docVIP

知 胜 教 育 个 性 化 教 学 专 用 教 案 学生姓名： 科目：数 学 六 年级 班 备课时间: 2013年 7月 6日 讲次：第 讲 授课教师：章老师 授课时间：2013年 月 日 至 上课后，学生签字： 2013年 月 日 教学类型： ■强化基础型 □引导思路型 □错题讲析型 □督导训练型 □效率提升型 □单元测评型 □综合测评型 □应试指导型 □专题总结型 □其它： 主要内容 比例尺、面积变化、确定位置 学习目标 1、使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。会求一幅图的比例尺，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。 2、使学生在经历“猜想－验证”的过程中，自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律。 3、在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。 4、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。 5、使学生在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理的进行表达的能力。发展空间观念。 6、使学生积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学习兴趣。 图形与位置 知识网络 方向 确定位置 用方向与距离表示位置 图形与位置 用数对表示位置 简单的路线图 知识要点 一、方向 基本方向：东、南、西、北。东和西相对，南和北相对。在次基础上又衍生了东北、西北、东南、西南四个方向。 北 地图上的方向：通常是按上北下南、左西右东绘制的。 西北 东北 二、确定位置的方法 1、用上、下、前、后、左、右来确定位置，主要 用来确定现实空间中物体的位置。 西 东 2、用东、南、西、北等方向来确定位置，或用 方向和距离相结合来确定位置，既可以用来确定 现实空间中物体的位置，也可以用来确定平面图 西南 东南 上物体的位置。 南 3、用数对来确定位置，主要用来确定平面图上物 体的位置。 典型考题 例1、画画算算填填。 （1）在上面的方格图上依次标出点A（5 ，6）、B（2 ，6）、C（2 ，1）、D（5 ，1）。（2）顺次连结A、B、C、D、A，围成的图形是（ ）。 （3）用数对表示圆心O的位置是（ ， ）。 （4）如果每个方格的边长是1厘米，这个圆的周长是（ ），面积是（ ）。 例2、小明爷爷每天都从家到公园去锻炼身体，下图是爷爷每天所走的路线。 （1）写出小明爷爷每天去锻炼的时候所行走的方向。 （2）如果新华书店位于学校北偏东30o方向200米处，请在图中表示出新华书店的位置。 作业习题 一种儿童玩具——陀螺（如下图），上面是圆柱体，下面是圆锥体。经过测试，只有当圆柱直径3厘米，高4厘米，圆锥的高是圆柱高的时，才能旋转时稳又快，试问这个陀螺的体积是多大？（保留整立方厘米） 二、填空 1、将一个三角形按2：1的比放大后，面积是原来的（ ）倍。 2、下图中，将图中A平移到图B位置。需要将图A向（ ）平移（ ）格。 3、长方形有（ ）条对称轴；正方形有（ ）条对称轴；圆有（ ）条对称轴。 三、判断。 1、线段也是轴对称图形。（ ） 2、将一个平行四边形木框拉成一个长方形后、周长不变，面积不变。（ ） 四、下面是新建地铁2号线的行驶线路图。 （1）地铁2号线由市医院向北偏（ ）（ ）。的方向行（ ）千米到达中心广场