幼儿情绪与行为问题的成因及教育.doc

论文提纲 一、案例介绍 二、案例分析 第一，缺少父母的直接抚养对幼儿心理发展有消极影响。 第二，家庭教育方式的偏差是幼儿行为问题产生的重要因素。 第三，家长的个性、心理健康状况对孩子的行为有重大影响。 第四，学校教育主动性针对性的缺失，不能有效的干预幼儿的情绪与行为问题。 三、案例启示 （一）创设良好的家庭教育环境，促进幼儿健康成长。 1．家长要尽可能亲自抚养和教育孩子 2．家长要为孩子创设良好的情感环境 3．转移教育重心，改进教育方式 4．父母要以身作则，做孩子的好榜样 （二）实施有效的学校教育，促进幼儿良好的发展。 1.加强自我心理卫生保健，提高自身心理素质 重视幼儿心理健康发展，积极为幼儿创设合理的健康心理成长空间 注重心理健康教育与教学实践的有机结合 ?增强与家长的沟通，为儿童创设家园同步的心理健康条件 【摘要】：【关键词】：?幼儿?问题行为?家庭教育为探讨幼儿行为问题的家庭成因，深入幼儿园、家庭进行观察和调研，选择个有明显行为问题的儿童作为研究的对象，进行系统观察记录，对研究对象的教师和家长进行访谈，获得了丰富的第一手资料。 某女孩，4周岁。据教师讲，她刚入园时，很长一段时间里，总是不能离开她的妈妈，放声大哭，不肯进班。即使在妈妈走后很长时间，还是在哭。直到哭累了，才看看别人，但一看到教师看她，就低下头，吮手指。其实，幼儿刚入园哭闹是正常的。但一般幼儿适应期比较短，像她这