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欣赏管弦乐曲《卡门序曲》说课稿 说教材 ????? 管弦乐曲《卡门序曲》是人音版第十六册中的一首管弦乐曲，乐曲充满着活力、洋溢着不可抑制的欢快热烈气氛。以回旋曲结构形式的《卡门序曲》，多用于表现热烈欢快的情绪或节日性的歌舞场面。在音乐欣赏课《卡门序曲》中有三个主要的教学内容：一是欣赏作品《卡门序曲》；二是讲解音乐知识序曲和回旋曲；三是进行有关的知识测试。在整节课来说，教学重难点并不多，主要是对音乐作品《卡门序曲》的曲式结构的辨别。 教材分析 ??? 《卡门序曲》是歌剧《卡门》开场前的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。歌剧《卡门》取材于梅里美的同名小说。故事梗概是：卫队下级军官唐·霍赛钟情于烟草女工卡门，并且参与了卡门的走私活动。而卡门对唐·霍赛越来越冷淡，并与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时侯，唐·霍赛杀死了卡门，他自己也自杀身亡。这部歌剧的主旨是：表现未受资产阶级市侩思想影响的纯朴农村青年——唐·霍赛——向往过温暖的家庭生活。可是，与大胆、泼辣，酷爱自由的卡门那种追求自由的个性相冲突。两个主人公悲剧性的结局，是属于不同社会阶层的人的难以调和的矛盾造成的。透过它，揭露了资产阶级的虚伪性。有人这样说：“《卡门》的必然结局并不是抽象的宿命论性质的。他们两人的必然死亡是因为在那不让感情遵循逻辑发展的社会里，是不能抱着真实的情感活下去的。”也就是说：卡门只能以死来保全她的自由，唐·霍赛也只能以死来为他纯朴的感情献身。 ??? 《卡门》序曲为回旋曲式结构。乐曲的主部主题是一首节日进行曲。由木管乐器及小提琴奏主旋律，气氛热烈欢快。把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。这段主题为A大调，2/4拍子。 乐曲的第一插部是妇女、儿童在斗牛场上欢唱、跳跃的旋律。＃F 小调。2/4拍，由木管乐器及小提琴奏主旋律。 主部主题第二次出现之后，引出了乐曲的第二插部。这个旋律来自第二幕中埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》。它第一次呈现时。由弦乐组奏主旋律，抒情细腻、感情真挚。它第二次呈现时，不仅将旋律提高了。一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律，其情绪威武、雄壮，带有胜利凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象。这段旋律为F大调，具有进行曲特点。 当第三次重现主部主题后，音乐在热烈的气氛中结束。 二、教学目标 1、能够用积极的态度参与感受，体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣。 2、通过对音乐作品的欣赏，使学生初步认识什么是“序曲”和“回旋曲”。 3、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，感受、体验各部分主题的音乐情绪。 、教学的重点和难点 重点：运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。 难点：感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点。、分析学情五、说教法与学法 一、培养学生自主的音乐感受能力 ??? 音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面，具有其他学科所不具备的优势。而对于初二的学生来说，经过小学和初中一年多的学习，他们对一些简单的音乐知识也有了初步的理解，对音乐已经有了更深的理解能力。因此，在教学过程中，不能采用主要由教师讲解、学生记录的方式进行授课而应该更多地指导学生主动对音乐进行理解，培养学生自主的音乐感受能力。?? 音乐欣赏内容采用发现式教学法，为了让学生们更好的理解作品，努力创设问题情景，比如通过讲解作者生平，时代背景，作品创作动机等问题，将学生带入特定的情景，进而理解作品达到与作者的心理共鸣。在讲解《卡门序曲》的时候，除了介绍作品的背景，以及各种乐器所描绘和刻画人物的故事情节外，努力引导学生们自己去发现、体会作品的特点和作者当时的心境。通过交流我发现同学们除了一些共性的体会外，感受作品明显与学生本身的性格有关。有些同学虽然对乐器特点与人物、故事情节把握不准，但对作品的整体美把握很深。所以发现式教学法对音乐欣赏课程来说，往往更能激发学生的兴趣，收到更明显的效果。 六、说教学过程导入师：首先我给大家来一段音乐，请大家听完这段音乐回答几个问题：１这段音乐的情绪如何２这段音乐让你联想到了什么？师：我非常高兴，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自《卡门序曲》，那么什么叫序曲呢？它是一部音乐作品的开场音乐那卡门序曲是哪首作品的开场音乐呢?对了是歌剧《卡门》，它取材于梅里美的同名小说《卡门》，那哪位同学知道卡门是谁吗？分段聆听——体验师：这首序曲共有三个音乐片段，师：我们先看第一音乐片段Ａ，请你聆听并思考：这段音乐的情绪，演奏的乐器（木管乐器及小提琴奏主旋律），以及表现了什么样的场景？在欣赏音乐的之前，老师可以告诉你一个秘诀：就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱，你一定会找到音乐的感觉。