七年级语文上册 2《捅马蜂窝》学案（无答案） 鄂教版.docVIP

《捅马蜂窝》 第一课时 目　　标：1、熟悉作者；2、识记生字词语；3、理清文章结构；4、品读课文语句。 时间预设：1、检测（导入5分钟）； 2、自主学习（25分钟）； 3、研讨（5分钟）； 4、展示（10分钟）。 导学过程： 一、查找资料，了解作者。 冯骥才（1942～），当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画杜从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。1974年调天津工艺美术厂，在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。zhē）：蜂、蝎子等用毒刺刺人。 罪孽（niè）：迷信的人认为应当受到报应的罪恶。 径（jìng）直 颤（chàn）动 告诫（jiè） 2、请根据情节发展，梳理文章的结构。 全文共20自然段，可分为三个部分。 第一部分（1－8），写“我”捅马蜂窝的原因、经过和结果。 原因：奶奶的叨念和好奇心。 经过：“我”去捅马蜂窝，妹妹由于害怕忘了事先的约定，把“我”关在门外，我被蜂蜇了。 结果：“我”被马蜂蜇病了，并且因害怕马蜂而不敢去后院了。 第二部分（9－19），写“我”听了爷爷的述说，后悔自己捅马蜂窝，盼望马蜂重返檐下筑巢的心情。 第三部分（20），写捅马蜂窝的启示：再不做任何伤害旁人的事。 zhē）：蜂、蝎子等用毒刺刺人。 罪孽（niè）：迷信的人认为应当受到报应的罪恶。 径（jìng）直 颤（chàn）动 告诫（jiè） 2．释词： ⑴我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。 【视死如归：把死看得象回家一样平常。形容不怕牺牲生命。】 ⑵第三年，风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。 【风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。】 ⑶于是，我和爷爷面对面开颜大笑，笑得十分舒心。 【开颜：展开脸色，脸上现出高兴的样子。】 ⑷枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。 【嬉戏：开心地玩耍