七年级语文上册 第5课《风筝》精品学案 （新版）鄂教版.docVIP

风筝 备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 第二单元 第5课 风筝 阅读评价 组别 组长 组 员 班级 评价 教师 评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、阅读目标 精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 靶向导航。 能运用“十注”阅读批注法读懂文字背后蕴含的情感。 二、目标链接 梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。 圈点勾画与批注 详见《学案》扉页“中学语文高效课堂‘十注’阅读批注法” 批注的位置，有四种类型： 1．眉批：指在文章的上眉或下眉（也叫页脚）做批注。一般来讲，生字的注音、词语注解、作家作品介绍等批注在下眉。 2．旁批：指文章的左右两侧。主要批一些感想、写法等。 3．夹批：也叫行间（或段间）批。指在字里行间或段落之间进行写批注。内容可以很杂，依个人喜好来定。 4．首尾批：指在文前（包括标题）和文后进行批注。从学习的角度来讲，文前适合写文章的内容主旨，文后适合写写作特色和读后的感想。 圈点批注的过程中，要注意两点：第一，圈点勾画与批注要结合使用，不能脱节。第二，虽然是读书的辅助手段，也要注意整洁，不能乱涂乱画，潦草不堪，既不美观，也不便于以后的复习。 三、阅读过程 走近鲁迅及作品 鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；文学论著《中国小说史略》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风集》、《华盖集》等18部。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被称为“民族魂”。 环节要求：细读默想 用心十注 提要勾玄 卒章反刍 学习活动设计 给加点的字注音或写出汉字 丫杈（ ） 伶仃（ ） 苦心孤诣（ ） qiáo cuì（ ） nüè（ ）杀 huǎng rán（ ）大悟 2．概括事件：文章记叙了“我”毁掉了弟弟的（ 风筝 ），后来我通过读书，知道自己（ 错了 ），我深感懊悔，准备向弟弟道歉，而弟弟却（ 忘记了 ）。我陷入无限的（悲哀）中。 3．课文哪几段叙述了风筝事件？此前、后几段又主要写了什么？据此给文章划分段落层次。 第一部分（1-2）：由景入题，引入回忆。 第二部分（3-11）：记叙“风筝事件” 第一层（2-4）：虐杀风筝梦 第二层（5-6）：深深的懊悔 第三层（7-11）：想补过而不得 第三部分（12）：由景衬情，无限悲哀 （二）小组合作 置疑探读（15分钟） 环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂 1.品读下面的文段，回答后面的问题． 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 　　有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 （1）说说“我”和弟弟对待风筝有着怎样不同的