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周记洗红领巾 作者:吴旖敏 今天是星期天，早晨我起床以后看到自己戴的红领巾脏了，于是就决定自己来洗红领巾。 吃好早饭，我就拿起红领巾准备到卫生间去清洗。这时，妈妈看到了就告诉我说：“洗红领巾时，先要把红领巾浸湿，然后拎起挤去一些水，接着拿起肥皂在红领巾上面涂擦。等到在红领巾上面涂好肥皂就用双手搓红领巾。搓出许多肥皂泡以后就把红领巾放到清洁的水里去出水。等到水里没有肥皂等脏物的时候，就把红领巾拿起挤干，然后就把红领巾晾到阳台上去就可以了。 我在卫生间里按照妈妈说的方法去洗红领巾。很快红领巾就被我洗得干干净净了。咦，好像忘记什么没有做。我想了一想，噢，原来是忘了最后一道手续，那就是把红领巾拧干。我连忙把红领巾拧干，然后就把红领巾晾到了阳台上的衣架上面，用夹子夹住。我看到在阳光中的红领巾心里不由得伸起一股自豪感，因为我学会了一项新本领，那就是清洗红领巾。以后，我可以不用再叫妈妈洗了，可以减轻妈妈的一些负担了。作者:吴旖敏 篇二：写洗红领巾的作文 写洗红领巾的作文 说说容易做做难 九月开学，我升入了三年级，已经成为一名中年级学生了。可说来惭愧，因为我在家还是个“伸手”派，什么事都不会做。听听、听听，妈妈又在批评我不干活了。为了改变我的形象，我决定做一件“大事”给妈妈瞧瞧。 说干就干！可干什么呢？对了，星期一要戴的红领巾还没洗呢，黑乎乎、脏兮兮的，不如就来洗红领巾吧。说干就干，我卷起袖子充满信心地进入工作状态。我先打了满满的一盆水，把红领巾泡在水里，大约过了几分钟，我就开始洗起来了。哎呦，不好！洗衣的工具一样也没有。 “妈妈，刷子呢？” “在水盆上。” “妈妈，洗衣粉呢？” “在洗衣板上。” “妈妈，肥皂呢？” “小姑奶奶，怎么你洗比我洗还累呀！” “人家是第一次洗嘛，应该以鼓励为主。”我边说边找来了肥皂、洗衣粉和刷子。工作正式开始。我先在红领巾上撒点洗衣粉，用刷子刷一下，然后在红领巾上打一下肥皂，再用刷子刷一下??过了好长时间，总算洗好了。把红领巾晾在衣架上，我大呼一声：“噢，我成功了。” “瞧瞧你的伟大成绩。”妈妈一边笑一边说。 唉，可真不好意思。瞧，洗衣板上撒了一堆洗衣粉，肥皂剩了半块，水溅了一地，我的衣服也湿了。 真是说说容易做做难呀！以后我一定要多锻炼，争取早做家庭的小主人，正式“参政议政”。 篇三：第一次洗红领巾作文 中午，放学回来，我发现红领巾脏了，刚想叫妈妈帮我洗，忽然想起老师说过的话：“自己事情应该自己做。” 我打了一盆清水，把红领巾放在水里浸湿，然后，我把红领巾捞上来，抹上肥皂，我发现有一处特别脏，就使劲搓那个地方，不一会儿，我的手上全是肥皂泡泡，滑溜溜的真好玩。搓完了，我又把红领巾放进清水里搓，一下子，清水就像红墨水似的。我把红领巾从脏水里捞了上来，放在竹竿上晾。 我看着洗干净后的红领巾，在阳光的照耀下，仿佛变得更鲜艳了。 篇四：洗红领巾教案 洗红领巾 授课教师：伍兰花 授课班级：三年级 授课时间：2012.3.2 学情分析： 本班学生10人，轻度智障学生2人，中度智障学生4人，其余均属于重度智障学生。其中卢金香、方源秀、兰宝妹、熊罗伟、和张雄钦生活自理能力相对较好，此类学生属于A类；生活自理能力较差的学生是：王国伟、巫锡涛，雷金娣、赖威年和付方英，此类学生属于B类。 教材说明：本课选自全日制培智学校《劳动技能》三年级教学内容。 教学说明： 本班学生生活自理能力差，为了提高学生的生活自理能力和动手操作的能力，根据本班学生的年龄特点设计了“洗红领巾”这一活动，目的是引导学生学习洗红领巾的基本方法，养成良好的生活习惯；在指导学生洗红领巾时重点指导学生利用多媒体课件图片和讲练结合的方法；内容直观、形象。图片展示进一步帮助学生理清了洗红领巾的顺序和方法，从而能更好的、更快的掌握自我服务的能力，最后儿歌朗读更好的让学生牢记应勤洗红领巾，养成良好的卫生习惯。 一、教学目标： 1、教育学生爱护红领巾。 2、使学生学会洗涤红领巾。 3、培养学生自理能力，养成爱劳动习惯。 4、学会自己的事情自己 来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:周记洗红领巾 做，做一个爱劳动的好孩子。 二、重点、难点： 让孩子知道洗红领巾的几个程序。 三、教具 洗衣盆、 肥皂、 清水 、脏红领巾、衣架 四、教学过程： （一）导入新课 1、出示图片lt;lt;我入队了. 2、“同学们入队了，带上了鲜艳的红领巾。谁知道红领巾代表什么？它为什么是红色的？”（红领巾代表红旗的一角。红色表示由革命先烈的献血染成的。） “同学们要爱护红领巾。红领巾脏了应该自己洗。同学们还不会洗红领巾，今天就教你们洗红领巾的方法。” 出示课题：洗红领巾。 （二）指导学生学习洗红领巾 教师边讲解边示范，最后让学生轮流说