周记素材.docVIP

周记素材 成长记忆簿—老师寄语 亲爱同学们，又一个星期的校园生活匆匆而过！在我们五（C）班这个优秀的集体里生活、学习、玩耍，一定有许多值得记忆和回味的事情！在这一周里： 你有哪些收获？ 什么事情让你非常开心？ 你有很不开心或烦恼的事情吗？ 你的积分榜上有什么变化，原因是什么？ 你对集体作出自己的贡献了吗？是否有什么行为影响了集体的形象？ 在下一星期即将到来之际，你有什么打算或想法？ 拿起你手中的笔，满怀激情地写下你一周的成长足迹，描绘出你下一周的宏伟蓝图吧！ 请铭记： 我们的班风：认真做事 诚欣做人 我们的班训：感恩 责任 努力 我们的班级精神：团结合作 天天向上 五C班是你的，我的，是我们大家的。 五C班的历史由你由我由我们大家一起写成。 别忘了你有一个响亮的名字——五C班！ 别忘了你有一个温馨的家庭——五C班！ 别忘了你的身份——既是五C班的学生，更是五C班的主人！ 别忘了五C班因为有你的爱而自豪；你也应该自豪，因为你生活在爱你的五C班！ 这份老师寄语，我的目的有两个，一是孩子们在每周写的时候有话可写，有章可循，二是时刻提醒孩子们该记住什么，该怎么做。几个月来，许多孩子都能认真写好，更令我感动的是，许多家长能坚持每周留言，是对我工作的支持，同时也看出对孩子成长是非常用心的。 校信通的信息。从上学期我就坚持，经常性地给各位的手机上发一些有关孩子的信息，有共性的，也有个性的。凡是我发的信息后面都有我的署名，如果没有署名的校信通信息，那都是校信通的辅导员发的，这里告诉大家知道一下。我之所以重视这项工作，目的是想通过校信通这个非常好的平台，更有效地使我们家校之间实现沟通。 有耕耘，就会有收获，我们富有创意的教育工作得到学校领导老师们的高度评价。在四月初的学校班主任工作会议上，我作为优秀班主任代表做了一个班主 任工作经验介绍；在四月下旬的一次全校教师会上，江苏省特级教师、我们学校张曼丽校长很隆重地介绍了我的教育创新之举，并且把我们教室墙壁上的这六句话，一句一句地讲给全校两百多名教职员工听。近期又传来了新的好消息，我们五C班被评为县级先进班集体 篇二：如何多维度挖掘周记素材 如何多维度挖掘周记素材 如何多维度挖掘周记素 材 周记的素材一直是困扰中高段教师的难题。每次布置周记，总有语文教师感慨不知道让学生写什么。 我校地处城郊结合部，一半以上的学生是外来务工人员子女。由于这些孩子的家长文化水平有限，工作时间较长，没有充足时间与孩子进行互动、娱乐，导致这些学生的业余生活相对单一，反映在写作上就是没有素材可写。 为此，笔者尽可能为学生挖掘他们身边的写作素材。经过一段时间的摸索和积累，笔者发现其实素材就在学生身边，教师要做个有心人，做学生的“望远镜”和“生活的显微镜”。 一、学校生活是周记素材的源工场 1.各学科教学中的作文素材 从三年级开始，学生会接触到《科学》这门新课程。翻看《科学》教材不难发现，这是一门主要通过调动学生各类感官进行观察体验和通过大量实验进行探索研究的学科。如让学生观察大树、观察小昆虫、饲养蚕、解剖鱼??这些学习和经历无疑可以成为学生写作生动的素材来源。笔者所任教的班级就有学生把养蚕的经历写成有趣的观察日记；也有学生把第一次使用显微镜看到微观世界的欣喜通过周记传递出来?? 当然还有其他学科：比如，有学生把体育课上的一次“跳山羊”练习写得生动具体、诙谐幽默；把美术课上制作的手绘鞋描绘得惟妙惟肖；把英语课上的一次单词误读所产生的笑话写得活泼有趣??像这样的素材层出不穷。而这些只需教师随手翻翻其他学科的教材，只需课间学生做些交流就能获得大量信息。而后教师可以将这些信息进行筛选，挑选本周让学生印象最深的一件或两件事进行练笔。既为他们提供了写作素材，同时也帮助他们去发现和积累学习过程中的写作素材。这样的写作使语文教学可以最大限度体现各学科融合的理念。 2.学校开展的德育活动 每个学期学校都会开展一系列德育活动，如消防演习、地震应急演练、运动会、“六一”和新年游园会等，都可以写成周记。到了高年级，还可以结合我校早自修前和中午播放的《三字经》内容，选择其中的一句，让学生结合生活实践谈谈自己的感悟。这一类素材不仅使得学生的写作更为多元化，而且让学校的德育教育在学生思想上扎根，落到实处。 3.其他班级进行的特色教育 我校有位班主任在学校教学楼开辟了一块空地，用于蔬菜种植。虽然他们的劳动成果不可能让人人分享，但其他语文教师可以有目的地带学生去观察，将观察所得用周记的形式呈现，同样可以分享到“收获”的快乐。 二、家庭生活是周记素材不可或缺的组成部分 学生除了在校学习，很大一部分时间是在家里度过的。而外来务工人员子女的业余生活比较单调。但笔者同时也发现这些学生由于家长