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高中作文教学的设想 摘要：作文教学历来是语文教学的重点．在语文教学中居于核心的地住．对学生的素质培养起着不可替代的作用。但当前的高中作文教学却存在种种弊端，从而导致学生的创造性得不到发挥，学生的思维流畅性得不到提高。本文对高中语文作文教学进行了探讨．力求能让学生得心应手地完成写作任务。 关键词：高中语文 作文教学 积累 训练 学校教育应该把素质教育作为核心，以培养人的全面、主动发展为目的。作文教学在语文教学中居于核心的地方，对学生素质养起着不可替代的作用，但当前的高中作文教学却存在种种弊端，作文教学陷入 “教之无味，弃之不能”的困境，从而导致学生的创造性得不到发挥，学生的思维流畅性得不到提高。 作文教学方法落后。大多数教师的作文教学方法陈旧，我们现行的高中作文教学方法，基本还是应试教育模式下形成的传统方式。教师一般采用“指导一作文一批改一评的刻板被动的四部曲训练模式。作文课往往是教师先给学生确定主题，再要求思想健康，然后读几篇范文，就让学生去写。每次作文学生搜肠刮肚却写不出一篇象样的文章。 作文批改走形式。作文难改是所有的语文教师的心声。毫不夸张地说，如果教师认真仔细地批改每一篇作文，那他花的时间一定不比学生写作文所花的时间少。但是，要求老师对所有学生的作文都以不少于学生作文的时间来批改，也是不切实际的。大多数教师在批改方式上单一全批全改，没有采取一些适应实际的批改方式。这种