2014高考政治二 文哲学思想与唯物论、认识论(含14年学法分析).docVIP

本专题复习要把握一个概念,明确两个方面。“一个概念”是指什么是哲学,我们从基本内涵、基本派别、哲学作用、马克思主义哲学四个方面来理解。“两个方面”即强调哲学在不同领域的体现,从探究世界的本原看,主要把握唯物论的相关知识。从追求真理看,主要理解认识论的内容。从整个教材看:合理区分辩证唯物论与历史唯物主义的区别、运动与发展的区别、规律与社会发展规律的关系、认识与社会意识及其价值观的联系。同时要合理区分唯物论、认识论、辩证法和历史唯物主义。 应 试 指 导 年份 考　点 2010 T27:绝对运动与相对静止 单选 T28:意识的作用 单选 T35 1 :物质和意识的辩证关系,一切从实际出发,客观规律性与主观能动性的关系 简析 T29:实践与认识的关系 单选 2011 T24:辩证唯物主义的物质概念 单选 T26:绝对运动与相对静止 单选 T23:规律的客观性与普遍性 单选 T25:意识是客观存在的反映 单选 T28:真理的客观性、具体性、条件性 单选 2012 T22:哲学与世界观和方法论 单选 T26:世界的真正统一性在于它的物质性 单选 T28:规律的客观性与普遍性 单选 T27:绝对运动与相对静止 单选 2013 T31:认识的反复性、无限性、上升性 单选 【命题特征】 唯物论试题以荀子名言、英国诗人雪莱《无常》诗句、传统的电影放映方式、子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜”等古语、唐代诗人李贺名句、漫画《破旧立新》、艺术家傅聪的艺术观等立意,设置具体情境,考查从诗句、古语、诗词等形式中获取、理解有效信息,调动知识进行判断的能力。以人们对国库的片面认识、漫画《你的心境》、郑板桥名言、漫画《爱鸟工程》、建设学习型政党等立意,通过文字、名言、典故、漫画等形式,设置具体情境,考查意识的本质、意识的能动作用与尊重规律的关系。 认识论试题以“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”名言、黑格尔名言、三角形内角之和大于或小于180°、对甲型HlNl流感的研究过程等立意,通过名言、古语、自然科学情境等形式,主要考查实践、认识、真理的知识。 【学法指导】 人类科技进步、社会和谐发展是永恒的主题,结合这一高考主题,我们必须把握如下几个方面。 1 理解哲学基本派别,明确哲学概念和作用。结合古诗词、名言警句以及网络热词,合理区分哲学基本派别,认识哲学的作用。 2 明确物质与意识的辩证关系,结合国家方针政策的转变,社会意识的变革,认识意识的作用,物质与意识的辩证关系。 3 理解尊重客观规律与发挥主观能动性相结合:立足经济建设、科技发展、先进文化建设案例,明确尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。 4 理解实践与认识的辩证关系、追求真理的过程:结合人类科技发展和人类具体认识的进步,明确实践是认识的基础,理解真理的特点、追求真理的过程。 专 题 整 合 哲学是什么、哲学的基本问题以及马克思主义哲学 哲学的基本问题及其派别 1 哲学基本问题的两个方面的区别与联系 第一方面 第二方面 区 别 内 容 思维和存在何者为本原的问题 思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题 地 位 是哲学基本问题中最重要的方面 是哲学基本问题中从属的方面 意 义 对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;凡认为存在决定思维的,就是唯物主义;凡认为思维决定存在的,就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答,分属于唯物主义和唯心主义两大阵营 对这个问题的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。可知论认为思维和存在具有同一性,思维能够正确反映存在,人能够认识世界,这已被人的实践活动所证实。不可知论认为思维不能正确反映存在。这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高 联 系 第一方面问题的解决是第二方面问题解决的前提和基础,第二方面内容是对第一方面内容的展开和深化;对哲学基本问题第二方面的正确解决有赖于对第一方面问题的正确解决 2 哲学的基本派别 唯物主义的三种基本形态及其特点 基本 形态 区 别 联系 基本观点 优点 局限性及代表人物 古代 朴素 唯物 主义 否认世界是神创造的,认为世界是物质的 坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的 这些观点只是一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态,如水、火、气、土等,这就把复杂问题简单化了。代表人物:荀子、王夫之、范缜、德谟克利特、伊壁鸠鲁 近代 形而 上学 唯物 主义 把物质归结为自然科学意义上的原子,认为原子是世界的本原 在总结自然科学成就的基础上,丰富和发展了唯物主义 认为原子的属性就是物质的属性,因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性