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第Ⅰ卷 （选择题 共42分） 1. 叶内细胞内的下列生理过程，一定在生物膜上进行的是 A．O2的产生 B．H2O生成 C．[H]的消耗 D．ATP的合成 【答案】A 考点：，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。. 下列有关细胞共性的叙述，正确的是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】 试题分析：考点：本题，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 A.用纸层析法分离色素时，若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠 B.用葡萄制作果醋时，若先通入空气再密封发酵可以增加醋酸含量提高品质 C.提取胡萝卜素时，若用酒精代替石油*萃取将会导致胡萝卜素提取率降低 D.调查人群中色盲发病率时，若只在患者家系中调查将会导致所得结果偏高 【答案】B 考点：，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性 在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用 据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 【答案】D 【解析】 试题分析：考点：，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 与11:00时相比，13:00时叶绿体中合成C3的速率相对较高 14:00后叶片的Pn下降，导致植株积累有机物的量开始减少 17:00后叶片的Ci快速上升，导致叶片暗反应速率远高于光反应速率 D. 叶片的Pn先后两次下降，主要限制因素分别是CO2浓度和光照强度 【答案】D 考点：，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 A. 利用吡罗红染液染色，可以鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染 B. 病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中，会有氢键的断裂和形成 C. 病毒侵入机体后，能被内环境中的效应T细胞和浆细胞特异性识别 D. 患者严重脱水后，经下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素将会减少 【答案】B 【解析】 试题分析：考点：，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 A.肿瘤干细胞与癌细胞中基因的执行情况不同 B.肿瘤干细胞的增殖及姜黄素的排出都需要消耗ATP C.编码BAX蛋白和 ABCG2蛋白的基因都属于原癌基因 D.用ABCG2抑制剂与姜黄素联合治疗，可促进肿瘤干细胞凋亡 【答案】C 考点：，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 (第Ⅱ卷 非选择题，共48分) 注意事项： 必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答案区域内作答。作图题可先用铅笔绘出。确认后再用0.5毫米黑色墨迹签字笔描清楚。答在试题卷上，草稿纸上无效。 第Ⅱ卷 共4题 8.(11分)生长抑素（SS）是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。 （1）合成1分子SS可产生_______分子Ｈ２Ｏ；下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官 。 （2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。 ①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的 将减少。 ②用TRH处理后，受试者体内 分泌的TSH含量升高，导致机体 激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。 ③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加较 ，说明SS对TSH的分泌具有 作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更 。 ④设置处理组3的目的是探究 。 【答案】（1）14 体液 （2）①胰高血糖素 ②垂体 甲状腺 ③少 抑制 强 ④急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响 考点：，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 分组 第七天 第14天 第21天 蝉大眼蝽 对照组 0.20 0.62 0.67 处理组 0.20 0.10 0.13 豌豆蚜 对照组 2.00 4.00 2.90 处理组 2.00 8.70 22.90 鳞翅目幼虫 对照组 1.00 1.31 0.82 处理组 1.13 2.19 2.03 （1）调查豌豆群的种群密度应采用 法，施用蔬果剂后，预测豌豆芽的种群数量将呈 型增长。 （2）在该生态系统中蝉大眼蝽属于第 营养级，蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，一部分流向 ，另一部分被蝉大眼蝽同化