1-2-1直线的点斜式方程1.docVIP

宝石学校活页课时教案 首页 班级:高一年级 科目:数学 周次 教学时间 2011年12月 日 月教案序号 课题 1-2-1 直线的点斜式方程 1 课型 新授 教学目标 识记、理解应用、分析、创见 知识目标：理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围；能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程。体会直线的斜截式方程与一次函数的关系. 能力目标：在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素——直线上的一点和直线的倾斜角的基础上，通过师生探讨，得出直线的点斜式方程；学生通过对比理解“截距”与“距离”的区别。 情感目标：进一步培养学生数形结合的思想，渗透数学中普遍存在相互联系、相互转化等观点，使学生能用联系的观点看问题。 教学重点 及难点 重点：直线的点斜式方程和斜截式方程。 难点：直线的点斜式方程和斜截式方程的应用。 教学方法 观察、思考、交流、讨论、概括。 教学反馈 板 书 设 计 1-2-1 直线的点斜式方程 一、点斜式方程: 把由一个点和斜率所确定的直线方程成为点斜式方程. 成立条件 二、特殊方程 1 垂直于轴的直线（设其横坐标为）的方程为。 2 垂直于轴的直线（设其纵坐标为）的方程为。 3 ：, . 三、斜截式方程： 一、导入 上节分析了在直角坐标系内确定一条直线的几何要素——直线上的一点和直线的倾斜角，同样两点也能确定一条直线。这一节我们建立直线的方程，通过方程研究直线。 二、学习新知 知识点一：点斜式方程 1、给定点和斜率（或者两个点）后，直线就唯一确定了。直线的方程，就是直线上任意一点的坐标满足的关系式。 2. 直线是过点且斜率为。设点是直线上任意一点，试建立与，，之间的关系。 根据斜率公式，当时， ① 方程①不能表示直线上的所有点，但当两边同乘时，方程就变为⑴，这时就能表示直线上所有的点。 那是否满足方程⑴的点都在直线上？ 3、点斜式方程 任取一个点，设它满足方程⑴，即得到点斜式方程： 成立条件 把由一个点和斜率所确定的直线方程成为点斜式方程. ① 当时，，此时点与点重合，所以显然在直线上。 ② 当时，这时方程⑴就可化为。这说明点与点所确定的直线的斜率为，因为直线的斜率也为，且两条直线通过点，所以直线与重合，所以点在直线上。 4、特殊方程 1 垂直于轴的直线（设其横坐标为）上的所有点的横坐标都为，这条直线为。 2 垂直于轴的直线（设其纵坐标为）上所有点的纵坐标都为，这条直线为。 3 ：, . 知识点二：斜截式方程 例1：直线经过点，且倾斜角，求直线的方程，并画出直线。 直线经过点，斜率，代入点斜式方程得，化简为。 因为两点确定一条直线，所以画直线就要再确定一点。取直线与的交点，与就能确定直线。而交点的纵坐标5就是我们初中学过的截距。我们把直线与交点的纵坐标b叫做直线在上的截距。 思考1：直线经过，且斜率为，求直线的方程。 代入点斜式方程得，则。 这时又得到一个特殊的直线方程。由于它是由截距b和斜率所确定的，我们就称为斜截式方程。类似于点斜式方程，斜截式方程也不能表示垂直于的直线。 例2 判断下列方程所对应直线在上的截距：截距分别为-2,0,3，，所以截距与距离不同。 思考2：我们再回到直线的斜截式方程，发现它与我们直线所学的一次函数形式一模一样。那他们两者又是否完全一样呢？ 因为一次函数要求不能为0，而斜截式方程则不需要。那如果将一次函数画在直角坐标系中，与分别表示什么？斜率与的截距。 说说一次函数图像的斜率与截距分别为多少？ 三、学以致用: 例3： 直线的斜率为，截距为，直线的斜率为，截距为，所以 （1）（2） 例4： 设直线方程为。因为与直线平行，所以，因为与直线截距相同，所以，所以。 四、小结: 1、点斜式与斜截式方程是什么, 需要注意什么问题． 2、特殊的直线方程都有哪些. 六、课后作业: 习题2.2的 第1、4题. 宝石学校活页课时教案 高中必修2教案 第 2 页 共 4 页 2