教师与家长沟通的技巧与策略.ppt

教师与家长沟通的技巧和策略 　　　　　 相声《不会说话》 通过有效沟通，真正让我们和家长 成为站在一个战壕里的战友 教师和家长沟通是一个深奥的问题； 如何让家长明白，他们才是孩子最重要的老师，老师只是协助他们进行教育的； 如何让家长成为我们工作的支持者，成为我们的资源。 教师和家长沟通是一门很深的学问，在沟通的方法上也有技巧，如果我们能加强这门学问的学习和掌握一些技巧，那么工作就会事半功倍，取得意想不到的效果。古训有“养不教，父之过”，但由于种种原因，不少家长对自己肩负的责任缺乏正确的认识，“重养轻育”的现象依然严重存在，有的甚至把责任完全推给学校，推给班主任，这就增大了学校及教师的工作难度，只有当“家，教”相一致时，才能形成真正的合力。而家校合作的基础是教师，特别是班主任与家长的沟通与合作，建立良好的“家教”关系，这更是家校之间能否建立良好关系非常关键的一步。作为教师我们应当清楚知道，家长对孩子的影响力是不容忽视的，家庭教育是庞大的教育体系中重要的组成部分，也是教育合力的重要分力，与家长建立融洽的关系，进行友好的合作，是形成这一合力的基础。那么怎样和家长进行交流与沟通呢？ 一、教师和家长相处的基本原则 1、利益一致原则 2、平等交流原则 3、互相配合原则 4、帮助服务原则 二、教师对家长的态度 1、教师对家长应避免的姿态 （1）俯视 （2）仰视 （3）歧视 （4）忽视 （5）漠视 2、教师对家长应有的姿态 （1）平视 平等地对待每一位家长。做好工作，提供帮助，不卑不亢。 （2）重视 一个孩子往往寄托着一个家族的期望。 （3）注视 每一个孩子都有被关注被认可的需求。 三、与家长沟通交流时，我们应了解掌握的四个心理学效应。 1、自己人效应：在人际交往中，如果双方关系良好，一方就更容易接受另一方的某些观点、立场，甚至对对方提出的难为情的要求，也不太容易拒绝。这在心理学上叫做“自己人效应”。例如，同样一个观点，如果是自己喜欢的人说的，接受起来就比较快和容易。如果是自己讨厌的人说的，就可能本能地加以抵制。我们要与家长搞好人际关系，就不能不强化“自己人效应”。强化“自己人效应”，从个人这个角度而言，就是要使他人确认你是他们的“自己人”。100多年前，林肯引用一句古老的格言，说过一段颇为精采的话，他说；“一滴蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇，人心也是如此。假如你要别人同意你的原则，就先使他相信：你是他的忠实朋友即‘自己人’。用一滴蜜去赢得他的心，你就能使他走在理智的大道上。 “自己人效应”示例 示例1、为矫正中学生早恋倾向，有位教师在一次讲座的开场白是这样的：“记得自己年轻时，班上有一位异性，不知怎么搞的，我老是会想到她，在上课时也会禁不住看她一眼。”然后，这位教师指出这是青春期性萌动的正常反应，再接着谈自己对早恋的看法。这样的效果就比较好，中学生们会觉得亲切可信，从而对这位教师的建议愿意听取采纳。 2、冯玉祥将军在他的“丘八诗”中号召士兵：“重层压迫均推倒，要使平等现五洲。”他热爱体贴士兵，关心他们的生活，曾亲自为伤兵尝汤药，擦身搓背，甚至和士兵一样吃粗茶淡饭。所以，士兵们都感到冯将军没有架子，与自己处于平等地位，因而都尊重和听他的话，有什么想不通的事都愿意找他说。 三、怎样与家长沟通，我们应通晓的四条心理学效应。 2、调味品效应 在人际交往心理学中，人们把看似废话的“调味品”起到了增加人们心理交融作用的现象，称之为调味品效应。这种调味品效应原意是指夫妻之间由于说些“废话”、“闲话” 而产生心理交融的现象。这种废话、闲话起到了“调味品”的作用，所以说它并非“废话”。其主要作用表现在两个方面；起到了感情的交流和点缀作用；通过它，使夫妻不断地、一点一滴地增加相互之间的了解，相互默契，不大会产生误会。总之，夫妻之间说说这种调味品的“废话”，可使两颗心挨得更近，更增进相互之间的心理交融，使双方思想更加谐调，感情更加融治，生活更加协调。 “调味品”效应的作用 第一：就如同做饭少不了油盐酱醋，它虽然不是主菜，但是少了它，主菜就不好吃。恰当的使用调味品，能够让用餐的人胃口大开，增加食欲。 第二：调味品的具有“煽情”作用。调味品的一些话语往往具有煽情、挑逗的作用，能激发人的情感，鼓动人的心情，活跃气氛，增加人的兴奋性，启发人的智慧，陶冶情操。 例如夫妻俩大都每天忙于工作，回家后如果还想在工作一样说一本正经的话，那么家庭就不会有朝气活力。夫妻间适当说说闲话废话，调调对方的胃口，感情更好！ 但是，要注意的是，调味品毕竟是调味品，不可过多使用。而且，不同的人有不同的口，对不同的人使用不同风格的调味品才是真本领！ 三、怎样与家长沟通，我们应通晓的四条心理学效