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电磁铁与自动控制 15.1从永磁体谈起 1．南宋民族英雄文天祥，曾在《扬子江》一诗中写下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句。这里磁针石的南极指向地理位置的　　　　方，是因为它受到 场的作用。 2．关于磁场，下列说法中正确的是（　　） Ａ．小磁针接近磁体时会发生偏转，说明磁体周围空间存在着磁场 Ｂ．磁感线是磁场本身所具有的 Ｃ．磁铁周围的磁感线都是从磁铁南极出来，回到磁铁的北极 Ｄ． 以上说法都不对 3．图15-1中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是（ ） 4．一蛋糕盒里放有一条形磁铁，盒外均匀放有八个小磁针，小磁针静止时，指向（黑色端为N极）如图15-2所示。由此可以判定条形磁铁在盒内摆放方向为 A．沿1—5连线位置，N极在5，S极在1 B．沿2—6连线位置，N极在2，S极在6 C．沿3—7连线位置，N极在3，S极在7 D．沿4—8连线位置，N极在4，S极在8 15.2奥斯特的发现 1．某同学利用如图15-4所示装置研究电与磁的关系，比较甲、乙两图可知_____?? ___?? __；比较乙、丙两图可知 ___________________。 电磁铁（线圈） 100匝 50匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流（A） 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目（枚） 7 11 14 5 8 10 2．如图15-5所示，当闭合开关S后，通电螺线管Q端附近的小磁针N极转向Q端，则 A．通电螺线管的Q端为N极，电源a端为正极 B．通电螺线骨的Q端为N极，电源a端为负极 C．通电螺线管的Q端为S极，电源a端为正极 D．通电螺线管的Q端为S极，电源a端为负极 3.如图15-6所示，电磁铁左侧的C 为条形磁铁，右侧的D 为软铁棒，A 、B 是电源的两极。下列判断中正确的是（ ） A ．若A 为电源正极，则C 、D 都被吸引 B ．若B 为电源正极，则C 被吸引，D 被排斥 C ．若B 为电源正极，则C 、D 都被排斥 D ．若A 为电源正极，则C 被排斥，D 被吸引 4．1820年，安培在科学院例会上做了一个小实验，引起了与会科学家的极大兴趣。他将一个螺线管从中间用细线悬挂起来，使之可以灵活转动。实验发现，通电螺线管静止时两端总是指向南北方向。若实验中螺线管的绕线情况如图15-7所示，且静止时左端指南。请用箭头在图中标出电流方向。 5．在图15-8中，电路图未画完整，请根据所画出的磁感线，在通电螺线管上方B处填上电池组的符号，并标出通电螺线管A端的极性 选填“N”或“S” 。 6.螺线管通电后，小磁针静止指向如图15-9所示，请在图中标出通电螺线管的N、S极，并标出电源的正、负极。 15.3探究电磁铁的磁性 1．在“探究电磁铁的磁性强弱”的实验过程中，你有什么体会、收获？还有什么问题无法解决？ 2．某同学在“探究电磁铁的磁性强弱”的实验中，设计了一个方案：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调整变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化，这一方案的实验目的是研究电磁铁磁性强弱与下列哪个因素有关（ ） A.电流通断 B.电流大小 C.电流方向 D.线圈匝数 3．小明设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图15-10所示，右表是他做实验时记录的数据，则下列结论中不正确的是（ ） Ａ．比较１、４两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强 Ｂ．比较1、3、5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强 Ｃ．比较1、2、3（或4、5、6）三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强 4．为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用导线为主要器材，进行如图15-11所示的简易实验. 1 他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_________来显示电磁铁磁性的强弱。 2 连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图15-11（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图15-11（b）所示的情景。比较图（a）和（b），可知______图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越______ 填“大”或“小” ，磁性越强。（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路。从图（c）的情景看出，在______相同的情况下，线圈的匝数越_______（填“多”或“少”）磁性越强。 15.4电磁继电器与自动控制 1.发挥你的想象，设想电磁继电器的一些创造性应用（必要时可以通过画图说）。 2．如图15-12所示，利用电磁继电器控制电动机工作，下列说法正确的是（ ） A．开关S断开时，电动机A、B都不工作 B．开关S闭合时，电动机A、B都工作 C．开关