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第十六章 动量守恒定律 §16.2~16.3动量和动量守恒定律 【学习目标】 1．理解动量的概念，知道动量的含义，知道动量是矢量。 2．知道动量的变化也是矢量，会正确计算一维动量变化。 3．理解内力和外力的概念。 4．理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件。 5．掌握应用动量守恒定律解决问题的一般步骤。 【重点和难点】 1．重点： 动量守恒定律；2．难点： 应用动量守恒定律解决问题【新课教学】 一个质量是0.1kg的钢球，以8m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬物后被弹回，沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动（如图所示），选向右为正方向，碰撞前后钢球的动量变化为 （） A1.4kg?m/s B．?-1.4kg?m/s C．?-0.2kg?m/s D．?0.2kg?m/s 【例2】两个质量不同的物体，如果它们的A．动能相等，则质量大的动量大 B．动能相等，则动量大小也相等 C．动量大小相等，则质量大的动能小 D．动量大小相等，则动能也相等 系统　内力和外力 动量守恒定律 ．内容：．表达式：．动量守恒的条件： ①系统内的任何物体都不受外力作用，这是一种理想化的情形，如天空中两星球的碰撞，微观粒子间的碰撞都可视为这种情形。 ②系统虽然受到了外力作用，但所受外力之和为零。像光滑水平面上两物体的碰撞就是这种情形，两物体所受的重力和支持力的合力为零。 ③系统所受的外力远远小于系统内各物体间的内力时，系统的总动量近似守恒。抛出去的手榴弹在空中爆炸的瞬间，火药的内力远大于其重力，重力完全可以忽略不计，动量近似守恒。两节火车车厢在铁轨上相碰时，在碰撞瞬间，车厢间的作用力远大于铁轨给车厢的摩擦力，动量近似守恒。 ④系统所受的合外力不为零，即F外≠0，但在某一方向上合外力为零 Fx＝0或Fy＝0 ，则系统在该方向上动量守恒。【例2】如题图所示，进行太空行走的宇航员A和B的质量分别为80kg和100kg，他们携手远离空间站，相对空间站的速度为0.1m/s； A将B向空间站方向轻推后，A的速度变为0.2m/s，求此时B的速度大小和方向。 【例3】2kg 的物体B静止在光滑水平面上，一质量为1kg的物体A以2.0m/s的水平速度和B发生正碰，碰撞后A以0.2m/s的速度反弹，求碰撞后物体B的速度。 【例4】如图所示，木块 A和半径为 r 0.5m的分之一光滑圆轨道B静置于光滑水平上，、B质量A mB 2.0kg。现让 A以速度v0 4m/s向左运动，求：A滑上圆轨道达最大高度． 1． 在光滑水平面上A、B两小车中间有一弹簧，如图所示，用手抓住小车并将弹簧压缩后使小车处于静止状态。将两小车及弹簧看做一个系统，下面说法不正确的是 A．两手同时放开后，系统总动量始终为零 B．先放开左手，再放开右手后，动量不守恒 C．先放开左手，后放开右手，总动量向左 D．无论何时放手，两手放开后，系统总动量都保持不变，但系统的总动量不一定为零 ．如图所示，小车与木箱紧挨着静放在光滑的水平冰面上，现有一男孩站在小车上用力向右迅速推出木箱，关于上述过程，下列说法中正确的是A．男孩和木箱组成的系统动量守恒 B．小车与木箱组成的系统动量守恒 C．男孩、小车与木箱三者组成的系统动量守恒 D．木箱的动量增量与男孩、小车的总动量增量相同 ． a、b两球在光滑的水平面上沿同一直线发生正碰，作用前动量pa 10kg·m/s，pb 0，碰 撞过程中，动量变化pa -20kg·m/s，则作用后pb为：（ ） A．-20kg·m/s B．-10kg·m/s C．20kg·m/s D．10kg·m/s ． 甲、乙两名滑冰运动员沿同一直线相向运动，速度大小分别为3 m/s和1 m/s，迎面碰撞后 正碰 甲、乙两人反向运动，速度大小均为2 m/s。则甲、乙两人质量之比为（ C ） A．2∶3　　B．2∶5C．3∶5 D．5∶3 ．一炮弹质量为m，以一定的倾角斜向上发射，达到最高点时速度大小为v，方向水平。炮弹在最高点爆炸成两块，其中一块恰好做自由落体运动，质量为m/4，则爆炸后另一块瞬时速度大小为 A．v B．4v/3 C．3v/4 D．0 ．如图所示A、B两物体的质量比mA:mB 3∶2，它们原来静止在平板车C上，A、B间有一根被压缩了的弹簧且与A、B不拴接，A、B与车间动摩擦因数相同，地面光滑。当弹簧释放后，下列说法正确的是 A．A、B系统动量守恒 B．A、B、C系统动量守恒 C．小车向左运动 D．小车向右运动 ．质量为10 g的子弹，以300 m/s的速度射入质量为240 g、静止在光滑水平桌面上的木块，并留在木块中。此后木块运动的速度是多大？．总质量为M的火箭被飞机释放时的速度为，方向水平。释放后火箭立即向后以相对于地面的速率u