动物大世界第十周.docVIP

2012.4.9 周一 运动：毛毛虫向前进 活动目标： 　　1、初步学习“毛毛虫向前进”的游戏方法，发展腿部力量。 　　2、通过探索实践、相互学习的方法摸索协同下蹲的技巧。 　　3、体验与同伴合作游戏成功后的快乐。 　　活动准备： 　　1、“毛毛虫”袖标与幼儿人数相等。 　　2、幼儿已具有“毛毛虫变蝴蝶”的相关经验。 　　3、音乐伴奏带、自制成品花。 活动过程： 　　一、热身运动，唤起活动兴趣。 　　幼儿扮演“毛毛虫”进行热身运动：下蹲摸花——弯腰吻花——绕花行进——隔花跳跃——两人放松 　　二、比较尝试，建构身体动作发展的新经验。 　　（1）毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。 　　师：今天我们要学一个新本领，你们看妈妈是怎么走的？（教师示范下蹲走）。两人一体的毛毛虫一起下蹲走会怎样呢？请你们来试一试。 　　（2）幼儿分散练习两人协同下蹲走。 　　教师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走的动作和两人空间距离，及时提醒和帮助动作协调弱的幼儿。 　　（3）教师在指定范围内请幼儿相互交流协同下蹲走的方法。 幼儿相互交流自己的经验感受。 小结：要想走得又稳又快，第一，两人之间的距离，一定要近一些； 第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐节奏一定要一致，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一……”。 　　（4）再次练习。 　　幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。教师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度，及时提示和帮助他们共同喊口令。 　　（5）教师变化条件，请幼儿继续尝试学习。 　　师：毛毛虫又长大了，快快变成四人一体。 　　幼儿四人一组练习下蹲走。 　　三、放松活动，感受“毛毛虫变蝴蝶”的成功。 　　师：毛毛虫越长越大，终于变成了美丽的蝴蝶。（蝴蝶四散飞舞、做放松动作。）活动目标： 1、在绘画过程中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲。 2、通过图谱、绘画等形式，理解并创编部分歌词。 3、在创编活动中，体验成功带来的快乐。 活动准备： 1、已有问答式演唱的经验。 2、小鸟课件、纸笔若干。 3、黑板一块。 活动过程： 一、教师清唱 ，自然导入活动。 我们大班的小朋友真能干，今天我要考考你们，但是这个问题不是问的，是唱出来的。（ 教师清唱） 二、提问：A、歌曲里问了两个什么问题？ B、嘘……，今天不让小朋友用 嘴巴说，用你们的小画笔告诉我。 C、你们有几张纸？（一张纸）一张纸怎么回答我的两个问题？（让幼儿自由讨论，最后得出结论：把长方形纸二等份） D、幼儿作画。同时在绘画中 倾听音乐（放录音） 三、交流各自画出的答案。 四、尝试在一问一答中演唱歌曲第一部分。 1、老师唱着问个别小朋友：“在哪里，有阳光；在哪里，有花香，你们怎么回答？”（提醒幼儿演唱自己画的内容） 2、老师唱着问第一排的小朋友，第一排的小朋友也唱着回答老师的问题。（提醒幼儿演唱自己画的内容） 3、老师唱着问全体小朋友，全体小朋友也唱着回答老师的问题。（同上） 五、（出示小鸟课件）小鸟飞来飞去，非常高兴，你们听，它唱歌了。边演唱歌曲，边画出图谱，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。 ？ 太阳（图） ？ 花（图） 四个弧线 反复记号 四个弧线 两只小鸟 两个弧线 反复记号（图绘不出，用文字来代替） 六、选择一幼儿较合适的图画，贴在图谱中“？”处。引导幼儿完整地演唱歌曲。 七、观察图谱中“两只小鸟”处，唱准休止符。观察反复记号，讲解反复记号。 八、表演唱。幼儿一边唱歌，一边学小鸟飞一飞，一会儿两只小鸟手拉手转圈跳舞，一会儿自由飞。边唱边飞，老师说：我们飞会家吧。结束活动。 活动目标： 　　1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。 　　2、学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性。 　　活动准备： 　　1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。 　　2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。 　　活动过程： 　　1、启发提问，引起兴趣： 　　（1）、教师启发提问： 　　——“如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画？” 　　（2）、幼儿讨论交流。 　　（3）、激发游戏兴趣： 　　——“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案？” 　　2、提供材料，自由探索： 　　（1）、“小猴”玩纸球： 　　幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球（抛接，投掷）。 　　（2）、“小猴”投纸球： 　　按幼儿意愿，将幼儿分成人数相等的四队。 　　提问： 　　——“今天的比赛分成四队进行，可以怎么分？” 　　（3）、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。 　　——“你们想选谁做队长？为自己的队取个名字？” 　　（4）、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。 　　3、难点练习，重点指导： 　　（1）、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏： 　　提示：每名幼儿拿