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新课改下体育学科培养学生创新能力 　　摘要这使体育学科更接近研究性教学要求置学生于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中。由此可见，只要把握好体育学科特点对学生的研究性学习能力进行培养就能很好的开展探究性教学。 　　关键字新课改；创新能力 　　【中图分类号】G633.96文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0186-01 　　1体育学科的自身优势 　　体育学科与其他学科相比，是学校教育中十分重要的一个方面，它具有鲜明的独特性和自身优势，体育活动大部分是在实践中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其他学科所无法比拟的优势。由于其它学科教学受室内教学场地的影响“实践”方面的练习比较少，体育教学为学生提供了广阔的学习和活动环境，以及频繁的观察、操作、合作的亲身体验机会。这使体育学科更接近研究性教学要求置学生于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中。由此可见，只要把握好体育学科特点对学生的研究性学习能力进行培养就能很好的开展探究性教学。 　　2体育学科培养学生创新能力的途径 　　体育学科中的创新是实施体育素质教育的根本。因此体育教师在选择教学方法时，要重视学生的合理要求（学生是教学的主体，学习的主人），并创造条件（既教师提供多种练习方法供学生根据自身的生理、心理差异择优而练），使学生体