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新课改下的高中英语教学反思之我见 　　【摘 要】为创造良好的英语课堂教学气氛，教师要扮演好“控制者”角色。要创造良好的课堂气氛就要充分发挥学生的主体作用。英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。 　　【关键词】课堂气氛；教学反思；教学行为 　　一、引言 　　当前，我国正在进行建国以来的第八次基础教育课程改革，新课程体系在课程目标、功能、内容、结构、实施、评价及管理等方面都有重大变化。教师是课程实施的主体，课程与教师有着天然的联系。课程领域的改革必然会影响到教师的教育教学行为，必然会引发教师角色的历史性转换。新课改将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的综合发展的基础之上的。由此，英语课程的作用将从对语言知识与技能的培养提升到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习的能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。 　　二、旧课程下高中英语教学存在的不足 　　传统的外语教育观是以知识为本，以教师为中心。传统的高中英语课堂中，教师是教学的主体，学生处于被动的知识接受者的地位。英语教学成了一种知识的存储行为