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新课程背景下，如何开展初中的作文教学 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）05-0228-01 　　作文教学是语文教学的一个重要组成部分。培养学生的听、说、读、写的能力，充分体现了《语文课程标准》关于语文课程‘工具性与人文性’的统一的基本特点。新课标指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。。在新课程改革的环境下，作文教学必然要适应教育的发展和时代的需要，语文教师在教给学生综合知识的同时，还要对学生进行作文能力的培养和训练。新课程背景下，如何开展初中的作文教学呢！我认为应从以下几方面进行： 　　一、引导学生进行积累和梳理素材 　　积累和梳理是语文学习中必须要养成的习惯，语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。新课标明确指出：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合，切实提高语文素养。语文积累包括两个方面的内容：一是显形积累，是事实性的、知识性的。它包括字词句篇等语言材料、知识、素材、典型的语言运用案例，包括用得精彩的巧妙的实例，有代表性的错误用例和语言修改范例，通过运用、积累成为自己的“语言库”。二是隐性积累，包括思想的积累，方法的积累，情感的体验，生活的经验，方法的积累等。 　　二、营造写作氛围，激发写作兴趣 　　“兴趣