2012年八上一次函数与行程问题.docVIP

八年级 数学科第十四章节导学案 课题《一次函数与行程问题》 教 学 目 标 1、知识目标 ：根据实际意义直接写出一次函数表达式然后解决相应问题 明确函数类型利用待定系数法构建函数表达式 2、能力目标: 直线的斜率反映了速度的大小和方向3、情感目标：．解函数图象信息题的关键，在于看懂图象 自觉运用函数思想构建函数模型解决最值、决策问题 教学 重点 难点 1、重点：考查学生对行程问题的理解和掌握，以及一次函数图像的理解 关键是读懂图象，从中提取相关的信息，写出点的坐标 2、难点：图线的斜率表示速度的大小 熟悉实际情景中的数量关系，应用数形结合的思想方法 课时安排 一次函数应用的一般方法 直线的斜率反映了速度的大小和方向匀速直线运动的位移时间图是一条直线并且的速度为该直线的斜率。甲、乙两名运动员进行长跑训练，两人距终点的路程y（米）与跑步时间x（分）之间的函数图象如图所示，根据图象所提供的信息解答问题：（1）他们在进行5000 5000 米的长跑训练，在0＜x＜15的时段内，速度较快的人是甲甲 ；（2）则甲距终点的路程y（米）和跑步时间x（分）之间的函数关系式为y -250x+5000 y -250x+5000 （3）当x 15时，两人相距多少米在15＜x＜20的时段内，则两人速度之差为150150 ． 解：（1）根据图象信息可知他们在进行5000米的长跑训练，直线倾斜程度越大表明变化大；甲．（2）设所求直线的解析式为： y kx+b（0≤x≤20），由图象可知：b 5000，当x 20时，y 0，0 20k+5000，解得k -250．即y -250x+5000（0≤x≤20）（3）当x 15时，y -250x+5000 -250×15+5000 5000-3750 1250．两人相距：（5000-1250）-（5000-2000） 750（米） 在一次运输任务中，一辆汽车将一批货物从甲地运往乙地，到达乙地卸货后返回．汽车行驶的时间x与距甲地的路程y之间的关系如图所示．根据图象信息，解答下列问题：（1）这辆汽车的往、返速度是否相同？请说明理由；（2）求这辆汽车从甲地出发4小时后与甲地的距离．解：（1）由图可知，从甲地到乙地用时2小时，返回时用时5-2-0.5 2.5（小时）．距离相同，用时不同，所以这辆汽车的往、返速度不相同．（2）120×[1-（4-2-0.5）÷2.5] 120×[1-1.5÷2.5]， 一辆客车从甲地开往乙地，一辆出租车从乙地开往甲地，两车同时出发，设客车离甲地的距离为 Km ，出租车离甲地的距离为 Km ，客车行驶的时间为x h ，与的函数关系如图1所示． （1），与x的函数关系式；? （2）x＝3，x＝5，x＝8时，两车之间的距离；? （3）s Km ，请写出s关于x的函数关系式；? （4） M、N两个加油站，相距200 Km，若客车进入M站加油时，出租车恰好进入N站加油，求M加油站到甲地的距离． 课后补记 一列快车从甲地驶往乙地，一列慢车从乙地驶往甲地.两车同时出发，设慢车行驶的时间为x h ,两车之间的距离为y km ，图中的折线表示y 与x之间的函数关系． 根据图象进行以下探究： 甲、乙两地之间的距离为 km； 2 求:慢车和快车的速度； 3 求:线段BC所表示的y与x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围； 解：（1）y1 60x（0≤x≤10） y2 －100x+600（0≤x≤6） （2）当x 3时 y1 180 y2 300 y2－y1 120 当x 5时 y1 300 y2 100 y1－y2 200 当x 8时 y1 480 y2 0 y1－y2 y1 480 （3） 1600x+600 （0x≤ ） S 1600x－600 （ ≤x≤6） 60x （6≤x≤10） （4）由题意得：S 200 －160x+600 200 x ∴y1 60x 150km ② 160x－600 200 x 5 ∴y1 300km ③ 60x≥360 不合题意 即：A加油站到甲地距离为150km或300km。 2：考虑题目环境，注意局部极限，结合图形 感知题意。 3：合理迁移图形，转换思维。 4：行程问题的两种基本变式。相遇与追击，可以用函数解释，也可以画线段图解释。 用函数图象求解，顺应了函数思想，对于以后的二次函数能做到有序合理。 设计者：谢红涛 审计者： 日期：2012年10月22日